Elearning

Revista Digital
Curios@ Virtual

Nunca Subestimes el Poder de la Tecnología…

Año I- Número1
Mayo, 2013

Dirección Editorial y Diseño: Rosmar A. López de Casanova
Email: rlopez510@gmail.com

Contenido:
@

Introducción

2

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La Educación en un Mundo InfoVirtual: Second Life

3

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El Software Libre

4

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La Pedagogía y su Relación con el E-Learning

5

@Las Tecnologías de la Información

6-7

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La Virtualidad en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje

8-9

Rosmar López

Alexis Saturno

Alejandro León

Sorangel García

Vilma González Pedro Larrea

Pág. 2, Mayo 2013

Curios@ Virtual Nunca Subestimes el Poder de la Tecnología…

INTRODUCCIÓN
Curios@

Virtual, es una revista digital Tecnológica, de

carácter informativa einvestigativa. Ha sido diseñada para
compartir avances tecnológicos en el campo educativo.
Esta edición N° 1; es un espacio que está orientada al
análisis e innovación docente y su propósito es compartir
las nuevas formas de hacer educación.
Te invitamos a formar e ir descubriendo el fascinante
mundo de la virtualidad.

Curios@ Virtual Nunca Subestimes el Poder de la Tecnología…

Pág. 3,Mayo 2013

La Educación en un Mundo InfoVirtual: Second Life
Como hemos visto, el problema con los simuladores militares era que tenían un coste
de desarrollo muy elevado y eran productos más bien estáticos. Los mundos

infovirtuales permiten un tipo de simulación diferente, donde el carácter estático
anterior deja paso a un carácter más abierto, dinámico y complejo. Los usuarios de
estosmundos pueden ahora crear libremente sus propias simulaciones y modificar las

que el propio mundo les ofrece según sus necesidades y gustos personales. Así, mundos
como Second Life ofrecen actualmente una multitud de simulaciones al mismo tiempo,

algunas orientadas básicamente al entretenimiento y otras al comercio o a la
educación. Second Life (en adelante SL) no es, por supuesto, elúnico mundo
infovirtual disponible, pero sí el que más atención ha acaparado en los últimos años dentro del universo de la

cultura popular y los medios de comunicación. También es el mundo en el que los educadores más se han
centrado recientemente, al parecer porque ofrece una plataforma relativamente estable, accesible, barata y
habitable en la que es posible construir simulaciones,laboratorios y lugares para la educación (Carr, 2008). Todo
el mundo de SL es una completa simulación. El término “sim” es una abreviatura de “simulación” muy utilizado

en el mundo para designar las distintas regiones que lo forman. Por lo tanto, podemos decir que SL es la
simulación de un mundo construido a partir de imágenes 3D interactivas por ordenador que permite elaborar y
compartir universos designificación de gran complejidad.

Entre estos universos de significación están los propios de la educación. Las posibilidades de este mundo como

espacio de enseñanza y aprendizaje quedan reflejadas en la variedad de enfoques adoptados por los educadores
dentro de SL. Algunos se centran principalmente en aspectos técnicos, como por ejemplo las clases de scripting.
SL se caracteriza por unlenguaje de script bastante complejo que dota de interactividad a los objetos, por lo que

existe una gran oferta de clases de script dentro del propio mundo con el objetivo de hacer más accesible el
aprendizaje de este lenguaje de programación entre los usuarios. Otros educadores prefieren enseñar los
contenidos curriculares específicos a través de la discusión, la demostración, el juego deroles o el ejercicio
práctico. Otros se centran en el propio mundo de SL como fenómeno, es decir, como algo sobre lo que aprender, y
no simplemente como un lugar para el aprendizaje o una herramienta para la enseñanza. Y otros pueden
simplemente considerar SL como un lugar conveniente para una clase de un centro, colegio o universidad
asentado en el mundo infovirtual.

Palabras Claves:...