Elecciòn vocacional

“Aquel que se pierde en su pasión, pierde
menos que el que pierde su pasión”.
San Agustín


¿Qué paso?

La lectura del guión de la película “Billy Elliot”, nos pudo llevar acomentar situaciones en las que la sociedad limita la elección vocacional y el derecho a la libre elección de un adolescente.

La tradición, el orden y la función social, hacen que en muchasocasiones las familias presionen desde el exterior a los jóvenes para que formen parte de una continuidad.

Es en plena adolescencia, cuando la persona recorre uno de los tramos más difíciles de su andarque no sólo debe elegir qué hacer, sino también quien ser.
Entonces, deberá elegir una manera de ser a través de algo que hacer. Deberá descubrir cual es la mejor ocupación para sí mismo, y tambiénconstruir su propia identidad como ser humano inmerso en una sociedad que mostrará rechazo o aceptación a partir de su decisión.

Y es en la toma de decisiones que el joven deberá de mostrardeterminación para defender su espacio. Llegar a tomar decisiones sanas implica probar, y probablemente equivocarse, intentar y errar. Es a partir de este temor que los padres deseamos ahorrar camino yproponerles a los hijos “soluciones probadas” que únicamente los marginan de su propia experiencia.

En “El corazón del hombre” Fromm expresa “La libertad de elección no es una capacidad abstracta formalque ‘se tiene’ o ‘no se tiene’; es más bien, una función de la estructura de carácter de una persona.”

Para desarrollar esa función, deberá existir una premisa que otorgue el sentido necesariopara la práctica de la misma, y ésta se resume en el concepto de libertad, como aquel ambiente que permita conocer para decidir, así, Fromm establece que “si preguntamos qué factores apoyan la libertadde elección...encontramos que el factor decisivo en la elección de lo mejor y no de lo peor consiste en el conocimiento:
1)conocimiento de lo que constituye el bien y el mal; 2)qué acción en la...