Elección Del Método Metodología Descriptiva

TEMA 7: Fase 2ª: CONTROL Etapa 5ª: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
5.1.- ELECCIÓN DEL MÉTODO METODOLOGÍA DESCRIPTIVA
Cuando el investigador no introduce ninguna modificación en las variables, ni en las que se desarrollan los hechos, se limita a constatar e interpretar lo que observa, lo que está ocurriendo en la realidad El investigador solo describe minuciosamente lo que
ve e interpreta lo queocurre.Hay que determinar las condiciones en que se produce la observación- A quién se va a observar. -Que se observará.- En qué condiciones se observará. Además:- El observador ha de ser persona entrenada para no distorsionar los hechos observados.-Para poder generalizar los resultados es imprescindible un estudio estadístico de los fenómenos.EFECTOS REACTIVOS EN EL ALUMNO:-El conejillo de indias:Distinto comportamiento al sentirse observado.-Selección del rol: El observado elige su comportamiento en función de la situación en que se encuentra.- Incitacion al aprendizaje: La situación de sentirse observado puede producir un interés mayor del habitual.-Configuación de las respuestas: Coincidencia con el observador.EN EL PROFESOR- Efecto del halo: El profesor puede extender, generalizar, atodos los aspectos de la personalidad de un estudiante, el juicio que le merece alguno de los rasgos de su personalidad, con los que puede tener o no relación.INVESTIGACIÓN MEDIANTE ENCUESTASe utiliza frecuentemente en educación y otras ciencias sociales para conocer las actitudes, características demográficas, opiniones, conocim ientos, hábitos, deseos... de una población, a partir de una muestra,que puede ser relativamente reducida. Es decir, determinar el estado en que se hayan los fenómenos o problemas analizados.Se puede utilizar tanto de una forma descriptiva, explicativa como para constatar relaciones entre variables.ESTUDIO DE INTERRELACIONES Tienen como objetivo identificar las relaciones existentes entre los fenómenos, los hechos, para lograr una verdadera comprensión de aquello quese desea estudiar.ESTUDIO DE DESARROLLO (Longitudinal) Consisten en determinar el estado en que se hayan los fenómenos, las interrelaciones y, además, los cambios que se producen en las variables a lo largo del tiempo, meses o años, intentando marcar tendencias.

TEMA 8: METODOLOGÍA EXPERIMENTAL El investigador manipula algún aspecto de la realidad para estudiar los resultados. Es decir quemodificamos algo para observar sus efectos. Se trata de un intento de demostrar la causalidad. CARACTE RÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL- Equivalencia estadística de sujetos en diferentes grupos asignados aleatoriamente. - Comparación de dos o más grupos o conjunto de condiciones.-Manipulación de, al menos,una variable independiente. La acción de la variable o variables independientes ha deser lo más fuerte posible -Diseño que permita el máximo control de las variables intervinientes y demás fuentes de error.-Medición de cada variable dependiente. .-Empleo de la estadística descriptiva e inferencial.

LIMITACIONES DE LA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL- El máximo control se produce en medios, situaciones artificiales o muy controlados. - Las personas reaccionan de modo diferente encondiciones no naturales. -Los resultados obtenidos en condiciones artificiales limitan bastante la generalización de los mismos. DIFICULTADES QUE SURGEN DE LA APLICACIÓN DE LA METODO LOGÍA EXPERIMENTAL - Deficiencias de diseño al no incluir grupo de control.
- Deficiencias experimentales por la contaminación de los datos. - Deficiencias derivadas de los instrumentos de medida -Deficiencias debidas a laconfusión de las variables.-Deficiencias debida al muestreo. -Deficiencias derivadas de casos insuficientes. -Deficiencias derivadas por las condiciones de realización de la investigación. TIPOS DE METODOLOGÍA EXPERIMENTAL - Experimental propiamente dicha. -Cuasi-Experimental.- Ex-Post-Facto.

TEMA 9: INVESTIGACIÓNN- ACCIÓN -Una metodología de investigación social, o investigación crítica, que...