ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I

MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
Código: D-LC-P02-F01

Versión: 03

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Fecha:
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN MATEMATICAS
SEMESTRE: TERCERO
ASIGNATURA: ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I
CÓDIGO: 8107580
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

PRESENTACIÓN

En la actualidad la Estadísticase ha constituido en una herramienta importante en los procesos de
investigación, puesto que permite planear la investigación, recolectar, organizar, representar,
interpretar y analizar la información referente a individuos u observaciones de un fenómeno al
cual se le estudian característica en común, en una población o en una muestra.
El análisis permite describir comportamientos de lainformación, obtener conclusiones y dar
recomendaciones para la toma de decisiones.
Algunos fenómenos presentan características aleatorias, por lo tanto es conveniente estudiar la
posibilidad de ocurrencia de eventos relacionados con dicho fenómeno, a esa posibilidad se le
denominara probabilidad. Con su estudio, se analiza los resultados de los fenómenos o
experimentos aleatorios y con ellos es posibletomar decisiones en presencia de incertidumbre.
En cada uno de los experimentos el interés es asociar números a los resultados de esos
experimentos y estos son los valores para las variables aleatorias; con ellas se construyen los
modelos necesarios para estudiar las situaciones estadísticas con las distribuciones de
probabilidad.
JUSTIFICACIÓN

La Estadística Descriptiva y Distribuciones deProbabilidad, proporcionan a los estudiantes de
Licenciatura en Matemáticas, un conocimiento fundamental para abordar procesos de
investigación.
El estudiante y futuro profesional de Licenciatura en Matemáticas debe adquirir los
conocimientos teórico-prácticos de Estadística Descriptiva y Probabilidad, que le permitan
continuar con el estudio de la Estadística Inferencial, modelos Lineales y demás temasdel
maravilloso mundo de la Estadística. Por otro lado, el futuro docente de Matemáticas debe estar
capacitado para desarrollar con suficiencia las temáticas correspondientes al pensamiento
aleatorio en los programas de matemáticas de la Educación Secundaria.

MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOSPROGRAMATICOS
Código: D-LC-P02-F01

Versión: 03

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COMPETENCIAS

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



Interpreta apropiadamente los valores obtenidos en las tablas de frecuencia y los valores
correspondientes a las medidas descriptivas.
Aplica herramientas de la estadística descriptiva para realizar un análisis de datos
correspondiente a una situación real en su campo de acción.
Explica un procedimiento paraconstruir una distribución de probabilidad.
Propone los posibles modelos de probabilidad a utilizar en una determinada situación
problémica.
METODOLOGÍA

Exposición teórica de conceptos y ejecución práctica con ejemplos relacionados con las
temáticas de la asignatura.
Diseño de ejercicios de aplicación por parte del profesor y ejecución por parte de los
estudiantes con asesoría del docente.
Cadaestudiante presentará informes que contengan la recopilación, organización, interpretación
y análisis de información que describan las variables de una situación real acorde con su perfil
profesional.
El estudiante realizará ejercicios de aplicación y consulta (trabajo independiente) que se revisará
periódicamente a fin de dar retro-alimentación oportuna, también podrá realizar procesamiento
dedatos estadísticos por computador y aportará el análisis pertinente.
INVESTIGACIÓN

En horario extra-clase, los estudiantes realizaran un mini proyecto de investigación estadística,
para ello, deben recolectar los datos de algunas variables, procesar los datos manualmente o a
través de un software estadístico, presentar un análisis de datos (Informe) y socializar el
mencionado proyecto.
MEDIOS...