electiva

UNIDAD 3.
Aprendizaje autónomo y colaborativo

LA CLASE VIRTUAL
MEDIADA POR EL CHAT

Créditos
Rector
P. José Agustín Monroy Palacio.

Dirección de Extensión
Yuly Cecilia Palacio Blandón

Vicerrectora Académica
Adriana Milena Mora Botina.
Equipo de producción:
Dirección de Innovación y Desarrollo de Medios y Mediaciones
Director
Jaime Alberto Moncada Soto

Diseñadora GráficaCarolina Arboleda Ocampo

Coordinadora Procesos Tutoriales
Paula Andrea Taborda Ortíz

Programador web
Jeysson Rengifo Cuesta

Adaptación de: Iniciación a la Educación
a Distancia del Centro Universitario
Claretiano y CEFyt

Convenio entre:

La clase virtual mediada por en chat

1

Tabla
de contenido
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2

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CLARETIANA

Laclase virtual mediada por el chat

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1. Uso y papel de los medios de
comunicación virtuales

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2. El Chat en la asesoría virtual como
estrategia pedagógica de aprendizaje.

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Elementos a tener en cuenta.

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LA CLASE VIRTUAL
MEDIADA POR EL CHAT
La Fundación Universitaria Claretiana ha definido que el modelo pedagógico que
transversaliza el proyecto educativo es constructivistacon enfoque crítico social. (PEUFUCLA, 2004:43)
En esa medida el promueve dos métodos de enseñanza:
• Aditivo: permite al estudiante realizar actividades de aprendizaje respetando sus
condiciones existenciales como las laborales. En este caso es el proceso de formación
el que se suma y acomoda a las circunstancias del sujeto; todo está organizado para
garantizar su permanencia y resistenciaen el sistema.
• Integrativo: le facilita al estudiante combinar experiencias de aprendizaje a distancia
y presencial. Metodología b-learning.
Promueve cuatro tipos de aprendizaje:
• Aprendizaje autónomo: Proceso intelectual, mediante el cual el estudiante pone en
ejecución estrategias cognitivas conscientes, secuenciales, objetivas, procedimentales
y formalizadas para obtener conocimientosestratégicos
• Aprendizaje situado: proceso donde intervienen factores del contexto y de la cultura
• Aprendizaje activo: proceso por medio del cual se aprende haciendo, donde se centra
la atención en la metodología de estudio y desde la cual, más que conocimiento, se
generan habilidades, destrezas, actitudes y hábitos, otros
• Aprendizaje colaborativo: proceso donde se pone a prueba laheterogeneidad
de los procesos y desarrollos personales, esto implica: a) buen funcionamiento de
la inteligencia interpersonal, b) interacción activa, c) responsabilidad individual y d)
interdependencia positiva

1. Uso y papel de los medios de comunicación virtuales
Con el advenimiento de la llamada Web 2.0 y los entornos virtuales de aprendizaje, estos
aparecen como tecnologías emergentes paraapoyar la labor docente, ampliando el aula
más allá de las fronteras del centro educativo, posibilitando el aprendizaje colaborativo, la
reflexión con otros y la interacción con sus pares.
Los materiales educativos buscarán facilitar los procesos de construcción personal
y grupal de conocimientos a través de actividades que permitan expresar, sistematizar,
organizar el conocimiento. (Kaplún,2005:44)
Las herramientas tecnológicas que promueven la comunicación estarán al servicio de
los estudiantes y de la consecución de los objetivos de la Universidad que garantice la
comunicación entre todos los miembros de la comunidad universitaria.

2. El Chat en la asesoría virtual como estrategia pedagógica de aprendizaje.
Desde la perspectiva constructivista en la que se sitúa estaherramienta, la comunicación
que se establecerá por medio de ésta es de carácter sincrónico y de tipo colaborativo, es
decir los actores del acto educativo se encontrarán al mismo tiempo y en el mismo espacio

La clase virtual mediada por en chat

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de trabajo y desarrollaran desde este espacio la discusión de una temática específica. El
chat académico permite la participación, propicia el...