Electricidad y Magnetismo

Física II. Electricidad y Magnetismo
Proemio
Por un prolongado período consideré innecesario el escribir apuntes de clase puesto que hay muy buenos textos introductorios sobre los temas básicos de electricidad y magnetismo. Estos libros han pasado por un prolijo proceso de elaboración y pulido, por lo que los considero superiores a los apuntes redactados informalmente. Quedaban, quizás, algunosítems por profundizar pero no me parecían de una envergadura tal que requirieran de un texto aparte. En los últimos tiempos me he visto obligado a revisar mi posición debido a dos razones. Primero he notado que el uso de libros de texto ha retrocedido notoriamente. Desconozco las razones de esta costumbre pero es un hecho que el estudiantado confía más en sus apuntes que en los libros.Lamentablemente lo que se transcribe de una clase dista mucho de ser perfecto. La persona que toma notas tiene que dividir su atención entre seguir el hilo discursivo y escribir. Además, los docentes cometemos errores u omitimos puntos que pretendíamos explicar pero que dejamos de lado por olvido o falta de tiempo. La segunda razón tiene mucho que ver con mi modalidad de dar clase. Prefiero exponerlentamente las ideas dando tiempo al auditorio a asimilar los conceptos y a tomar notas. Sin embargo, esta metodología parece ser contraproducente porque muchas personas encuentran difícil transcribir al papel, en forma eficiente, lo expuesto oralmente. Es así que he leído varias opiniones que mencionan, con carácter de ligero reproche, que el material que escribo en el pizarrón (listo para ser copiado),es limitado. Si bien creo que mi aproximación no es mala, otorgo que puede ser insatisfactoria para un auditorio urgido de tiempo. Además, tenemos tantos temas a desarrollar en una clase que estas terminan pareciendo maratones de enseñanza. En vista de esto, he decidido proveer una ayuda: notas más o menos elaboradas que siguen el mismo desarrollo de la clase pero que alivian la necesidad de tomarextensivos apuntes. Esta es una tarea formidable por la extensión; son muchísimas páginas y será imposible proveer todo el temario de la materia en este cuatrimestre porque debería usar las 24 horas del día para escribir, pero la travesía de un millar de kilómetros comienza con un paso. Sea este el primero de una larga serie. Considero prudente hacer notar que, si bien he revisado el material, elmismo no está exento de errores ortográficos, de sintaxis, de notación y cualquier otra falla que venga a la mente. Los libros no son reemplazables. Guillermo Santiago Agosto de 2007

Introducción
El número de palabras que utilizan el prefijo “electro” es muy grande y mucho más lo es el de otras que no lo contienen pero cuyo significado evoca ideas semejantes. Definitivamente vivimos en unmundo “electrodependiente” (si tal palabra existiera). Basta pensar en las infinitas incomodidades que acarrea un apagón y en el terrible impacto que en nuestra vida cotidiana tienen las computadoras, teléfonos celulares, reproductores de mp3,

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mp4 y otros centenares de objetos que utilizamos sin detenernos demasiado a pensar en las razones de su funcionamiento. El objetivo principal de estecurso es precisamente aprender los principios básicos de la naturaleza que determinan qué podemos hacer (y qué no) con las “electrocosas”. No puedo prometer que en un cuatrimestre habremos aprendido lo suficiente como para comprender a fondo cómo funciona un teléfono celular (ni mucho menos), pero sí comenzaremos a recorrer el camino en esa dirección. Para quienes estudian Ingeniería Electricistao Electrónica este es solamente el primer curso de una larga serie de otros en los que la complejidad de los temas irá aumentando. Al mirar para atrás y pensar en Física II dirán: “¿Y por esta pavada me hacía drama?” Otros, la mayoría, tendrán a lo sumo un par más de materias donde este tema se trate y con ese capital, más reducido, deberán enfrentar el trabajo de todos los días. Quizás estos...