Electricidad

PRESENTACIÓN
Los módulos de Formación Profesional Inicial (FPI) constituyen una colección de textos con un nuevo enfoque. Esta modalidad de Formación Profesional tiene la imperiosa necesidad de buscar estrategias adecuadas que hagan posible el desenvolvimiento de jóvenes y adultos dentro de un mundo laboral competitivo, regido por las exigencias que surgen de los avances tecnológicos y por elauge de los valores democráticos. Este nuevo enfoque entiende que las capacidades específicas de los ciudadanos son adquiridas a lo largo de toda la vida, tanto en la educación formal como en la no formal, y sobre todo en la experiencia laboral. La nueva formación profesional debe estar organizada en familias específicas que hayan sido identificadas de las ocupaciones reales del mundo del trabajo y laproducción, tendientes a permitir adquirir las competencias y habilidades necesarias para el desempeño de las tareas ocupacionales, el uso del equipamiento, la tecnología, y el aprendizaje organizacional de las empresas y del mundo laboral. La Formación Profesional Inicial pone el acento en la adquisición de las competencias clave, comunes a todas las profesiones, para permitir un mejor acceso yestabilidad en el mundo del trabajo; y una mayor adaptación a los cambios de los sistemas productivos. Estas competencias clave son importantes en la medida que favorecen la autonomía personal en el proceso de toma de decisiones, mejoran la capacidad de trabajo en equipo, la resolución de problemas y la comunicación. Partiendo de estas consideraciones se han elaborado las orientaciones ymetodologías de estos módulos que están organizados en: 1. 2. 3. Unidades de competencia, entendidas como las funciones esenciales que se deben de tener en cuenta para el logro de un propósito específico. Elementos de competencia, que son las subfunciones que se desprenden de la unidad y sin las cuales no se lograría llegar al propósito específico, Criterios de desempeño, que son las actividades a realizarpara la adquisición de habilidades.

Este módulo que te presentamos, es un material valioso, elaborado para los instructores laborales; te servirá de apoyo en tu tarea pedagógica y permitirá mejorar tus competencias clave y el desarrollo de las mismas en los participantes a fin de acceder a más y mejores oportunidades laborales.

Electricidad - Módulo II

Lic. Bernardo Enciso CodirectorParaguayo Programa PRODEPA Ko’ê Pyahu Director General Dirección General de Educación Permanente

Fernando Gómez Recio Codirector Español Programa PRODEPA Ko’ê Pyahu

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MARCO CONCEPTUAL UTILIZADO EN LOS MÓDULOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
Unidad de competencia Es un conjunto de unidades productivas conformada por elementos decompetencia con un significado claro en el proceso del trabajo; identificadas en el análisis funcional del nivel mínimo y que puede ser realizada por una persona. La unidad no solo se refiere a las funciones directamente relacionadas con el objetivo del empleo sino también a cualquier requerimiento que tiene que ver con la salud y la seguridad, la calidad y las relaciones de trabajo. Ejemplos de unidad decompetencia · Comprender el concepto de Sistema Operativo. · Conocer las formas y sus aplicaciones de manera innovada. Elemento de competencia El elemento de competencia contiene la descripción de una realización que debe ser lograda por una persona en el ámbito de su ocupación. Se refiere a una acción, un comportamiento o un resultado que el trabajador debe demostrar por lo tanto es una funciónrealizada por un individuo. Ejemplos de elementos de competencia: · Conocer la función de un Sistema Operativo · Analizar las formas en los diferentes tejidos. Criterio de desempeño Se alude al resultado esperado con el elemento de competencia y a un enunciado evaluativo que la calidad de ese resultado debe presentar. Se puede afirmar que los criterios de desempeño son una descripción de los...