Electricidad

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

ESCUELA: 32 “MEXICO CANADA” GRADO: 1° PROF: ALBERTO NAJERA FIGUEROA BIMESTRE: 1°
BLOQUE: 1 TECNICAY TECNOLOGÍA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: ELECTRICIDAD CICLO ESCOLAR: 2012- 2013

PROPÓSITOS | APRENDIZAJES |
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.3. Identificar los sistemas técnicoscomo el conjunto que integra las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. | • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades eintereses.• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes Contextos sociales e históricos.• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. |



N° y TIEMPO DE SECIONES| DESARROLLO DEL BLOQUE | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | RECURSOS | ASPECTOS DE EVALUACION |
20 al 31 de Agosto | 1.TECNICA Y TECNOLOGIA1.1TECNICALA TÉCNICA EN LA VIDA COTIDIANA.Los objetos técnicos de uso cotidiano como productos de la técnica.Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.La técnica en el diseño de circuitos eléctricos y sus implicaciones enla vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses. | Elaborar un catálogo de los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela; describir sus funciones e identificar las necesidades que satisfacen.Mediante una lluvia de ideas identificar los diferentes aparatos eléctricos empleados en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir qué tipo de necesidadessatisfacen.Demostrar y reproducir las técnicas empleadas en la vida cotidiana. Identificar los componentes de las técnicas por medio de un diagrama, o red conceptual, en el que se caracterice la técnica en función de sus componentes. Identificar entre las técnicas empleadas en el diseño de circuitos eléctricos.Realizar una investigación documental de la electricidad. Con base en los resultados, construir elconcepto de electricidad identificar el tipo de necesidades e intereses que satisface. | Catalogo (material didáctico)Pintarron VideoDiagramaRed conceptualInternet | Calidad del trabajoCapacidad para aplicar el conocimiento técnicoDominio de informaciónCalidad del trabajo |
03 al 14 de Septiembre 21 de Septiembre al 01 de Octubre | LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIOCULTURAL E HISTÓRICA Y SUINTERACCIÓN CON LA NATURALEZALos procesos de producción de bienes y servicios para la satisfacción de necesidades e intereses.La participación social organizada y dirigida de la producción mediante la técnica.La técnica como medio de relación con la naturaleza.El uso de circuitos eléctricos en diversos ámbitos de la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses. | Realizar,mediante trabajo colaborativo, una investigación documental de la producción de bienes y servicios. Identificar los productos empleados en el diseño y construcción de circuitos eléctricos y reconocer, en grupo, su impacto en la vida cotidiana. Elaborar una presentación de los resultados.Comentar, en grupo, qué pasaría si no contáramos con energía eléctrica: ¿Cómo realizaríamos las diferentes tareas de...