ELECTRICIDAD

Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:

Código: 821222
Versión: 3
Código: 770784

ElectricidadIndustrial
Mantenimiento y /o remodelación instalaciones
eléctricas en el CIMI FASE 1

Fase del proyecto:
Planear
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Medir resistencias
eléctricas
Actividad (es) del Proyecto:
Capacitación Equipo del
proyecto

Resultados de Aprendizaje:
Identificar
parámetros
eléctricos
básicos
e
instrumentos de medición de
acuerdo a la
Norma establecida.

Ambientede
formación
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Competencia: Analizar Ambiente
de
circuitos eléctricos de electricidad
acuerdo
con
el B107
método requerido

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
durante elprograma)

TV/Video
Beam-sonido
PC o Tableta
digital,
protoboard,
resistencias
varias

Duración de la guía ( en
horas):12

2. INTRODUCCIÓN
Hemos logrado establecer la relación entre la energía potencial por unidad de carga (V), necesaria
para producir el fenómeno de flujo de cargas eléctricas, le hemos llamado corriente (I) y finalmente
le hemos relacionado en una bella expresiónmatemática que decidimos llamar Ley de Ohm.

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Código: F004-P006-GFPI

También hemos encontrado que dicha relación está ligada a las cualidades delmedio que
utilicemos para que la corriente eléctrica fluya; Ahora debemos interactuar con esa energía, al fin
de cuentas a eso vinimos, pero ya nos hemos preguntado ¿qué tan peligrosa podría ser esa
interacción con nuestros cuerpos? Respondamos la siguiente pregunta:¿ La diferencia de
potencial presente en una toma de baja tensión (120V) es peligrosa? Justifiquemos la respuesta.

3.ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Se puede establecer una razón(A/B) entre El Voltaje y la corriente, bien sea, Cantidad de V
sobre Corriente o su recíproco, el fenómeno que describen dichas razones es el mismo,
pero el resultado definitivamente es diferente en cuanto que uno es el recíproco del otro.
Conteste de manera escrita yutilizando términos técnicos la respuesta a la siguiente
pregunta.
¿Cuál es el Nombre de tales razones y que unidades de medida utilizamos para
cuantificarlas?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Consulta de bibliografía, Lectura del material de apoyo suministrado, Ley de Ohm. Consulta en
internet, sobre equipos para la mediciónde resistencias, Efectos fisiológicos de la corriente en el
cuerpo humano, Código de Color para marcar el valor de las resistencias utilizadas en
dispositivos electrónicos
Escriba su documento de identificación utilizando el color correspondiente a cada uno de sus
dígitos.
Ordenar las resistencias de menor a mayor según el código de colores con que se encuentran
marcados y elabore una listaen el orden indicado
Utilice el multímetro para Identificar los puntos comunes en la matriz física de contactos
(protoboard)
Utilice el multímetro para encontrar la resistencia eléctrica de los siguientes arreglos de
resistencias.

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