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DEL PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD

Art. 116.- Principio de integralidad.- El principio de
integralidad supone la articulación entre el Sistema
Nacional de Educación, sus diferentes niveles de enseñanza,
aprendizaje y modalidades, con el Sistema de Educación
Superior; así como la articulación al interior del propio
Sistema de Educación Superior.

Para garantizar este principio, lasinstituciones del Sistema
de Educación Superior, articularán e integrarán de manera
efectiva a los actores y procesos, en especial del
bachillerato.

CAPITULO 2

DE LA TIPOLOGÍA DE INSTITUCIONES,
Y RÉGIMEN ACADÉMICO

Sección Primera

De la formación y tipos de instituciones

Art. 117.- Tipología de instituciones de Educación
Superior.- Las instituciones de EducaciónSuperior de carácter universitario o politécnico se clasificarán de
acuerdo con el ámbito de las actividades académicas que
realicen. Para establecer esta clasificación se tomará en
cuenta la distinción entre instituciones de docencia con
investigación, instituciones orientadas a la docencia e
instituciones dedicadas a la educación superior continua. En
función de la tipología seestablecerán qué tipos de carreras
o programas podrán ofertar cada una de estas instituciones,
sin perjuicio de que únicamente las universidades de
docencia con investigación podrán ofertar grados
académicos de PhD o su equivalente.

Esta tipología será tomada en cuenta en los procesos de
evaluación, acreditación y categorización.

Art. 118.- Niveles de formación de la educaciónsuperior.- Los niveles de formación que imparten las
instituciones del Sistema de Educación Superior son:

a) Nivel técnico o tecnológico superior, orientado al
desarrollo de las habilidades y destrezas que permitan
al estudiante potenciar el saber hacer. Corresponden a
éste los títulos profesionales de técnico o tecnólogo
superior, que otorguen los institutos superiores técnicos,tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores. Las instituciones de educación superior no
podrán ofertar títulos intermedios que sean de carácter
acumulativo.

b) Tercer nivel, de grado, orientado a la formación básica
en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de
una profesión. Corresponden a este nivel los grados
académicos de licenciado y lostítulos profesionales
universitarios o politécnicos, y sus equivalentes. Sólo
podrán expedir títulos de tercer nivel las universidades y
escuelas politécnicas.

Al menos un 70% de los títulos otorgados por las
escuelas politécnicas deberán corresponder a títulos
profesionales en ciencias básicas y aplicadas.

c) Cuarto nivel, de postgrado, está orientado al
entrenamiento profesionalavanzado o a la
especialización científica y de investigación.
Corresponden al cuarto nivel el título profesional de
especialista; y los grados académicos de maestría, PhD
o su equivalente.

Para acceder a la formación de cuarto nivel, se requiere
tener título profesional de tercer nivel otorgado por una
universidad o escuela politécnica, conforme a lo establecido
en esta Ley.Las universidades y escuelas politécnicas podrán otorgar
títulos de nivel técnico o tecnológico superior cuando
realicen alianzas con los institutos de educación superior o
creen para el efecto el respectivo instituto de educación
superior, inclusive en el caso establecido en la Disposición
Transitoria Vigésima Segunda de la presente Ley.

Art. 119.- Especialización.- Laespecialización es el
programa destinado a la capacitación profesional avanzada
en el nivel de posgrado.

Art. 120.- Maestría.- Es el grado académico que busca
ampliar, desarrollar y profundizar en una disciplina o área
especifica del conocimiento. Dota a la persona de la
herramientas que la habilitan para profundizar teórica e
instrumentalmente en un campo del saber.

Art. 121.-...