ELECTRONICA

5oEspacio curricular de Electrónica

Marzo de 2013
















Espacio curricular:
Electrónica




































Profesor Walter Muzzio - marzo de 2013
Fundamentación

Este espacio curricular corresponde al segundo año, modalidad de Bienes y Servicios.
Se abordan los contenidos del bloque III: informática,electrónica y control automático, que se corresponden con dicha modalidad.

Dicho espacio se articula verticalmente con física I, tecnología de los materiales y química el primer año de la educación polimodal.
Horizontalmente se vincula con Procesos Productivos, y Tecnología de la Energía, del mismo año de estudios. En el transcurso de la cursada, es objetvo de la cátedra, el que los alumnos puedandiseñar de forma teórica y práctica circuitos impresos de mediana complejidad, e identificar fallas de componentes.

También es objetivo de este espacio, el que los alumnos logren un manejo adecuado de herramientas informáticas específicas de la electrónica, a saber, simuladores de circuitos electrónicos, diseñadores de plaquetas de circuitos impresos, programas CAD orientados a la electrónica;tanto en electrónica analógica como digital. Dichos programas para entorno Windows o Linux/UNIX pueden ser como los siguientes: Alliance (programa para el diseño VLSI – integración a muy alta escala – de circuitos electrónicos; gEDA (diseño de circuitos electrónicos); KICAD (program de CAD para el diseño de circuitos impresos); KTECHLAB (Simulación de circuitos electrónicos); Xcircuit (programa deCAD de propósito general, pero también con bibliotecas para el manejo y diseño de circuitos electrónicos, y su posterior conversión a circuitos impresos).

Necesario será entonces, que los alumnos comprendan el funcionamientos de los diversos componentes, y su función en el circuito, de manera de poder acometer luego tareas más complejas con ellos.

El papel de la escuela moderna respecto alas tecnologías, y en general a todos los aspectos del apredizaje, es darle a los alumnos las herramientas adecuadas para que ellos puedan comprender y hacer uso de la tecnología actual, y la futura también; no ser meros repetidores de recetas ya hechas, sino poder ellos mismos construir nuevos saberes a partir de las herramientas básicas, y de esta manera adaptarse a las nuevas tecnologías siemprecambiantes, y cada vez, muchas de ellas con ciclos de vida más cortos; que obligan a que el futuro profesional se actualice permanentemente.
Es así que la escuela debe propender a que el alumno sea capaz de afrontar estos desafíos
desde una perspectiva que relacione el pensar y el hacer, a la par de construir nuevos conocimientos per se, para adaptarse a las demandas laborales, como futuroprofesional técnico.






Profesor Walter Muzzio - marzo de 2013
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Los alumnos tendrán capacidades para:

Conocer dispositovos y funcionamientos básicos de equipos electrónicos.

Utilizar correctamente los instrumentos de medición, como ser osciloscopio y multímetro. Además d elos programas de simulación y diseño correspondientes.

Analizar y modelizar euiposelectrónicos.

Diseñar sistemas electrónicos sencillos.

Identificar fallas de componentes electrónicos, en los equipos correspondientes.

Efectuar los ensayos y mediciones correspondientes.

Realizar el mantenimiento preventivo de equipos electrónicos.

























CONTENIDOS CONCEPTUALES
Electrónica digital:
Componentes de los circuitos electrónicosdigitales: llaves, leds, compuertas (en sus diferentes tipos)

Niveles de organización de componentes en circuitos funcionales.

Circuitos combinacionales básicos: codificadores, multiplexores, sumadores.

Circuitos secuenciales básicos: basculadores, contadores, registros de corrimiento.

Efectuar los ensayos y mediciones correspondientes.

Realizar el mantenimiento preventivo de...