Electronica

Problema

¿Cómo lograr el agrado y el interés del público hacia las animaciones de género educativo?
Actualmente el mercado y los medios de comunicación buscan llegar al publico por el medio visual, ya que es bien sabido que el interés de las personas entra por los ojos, pero cabe mencionar que los medios actuales usan géneros de animación poco positivos para dar a conocer lo que ellosquieren; y los pocos que existen de genero educativo, son aburridos y nos saben llamar la atención del publico, por lo tanto, lo que se busca es cambiar esta situación por medio de esta animación; y lograr los objetivos planteados para tener un resultado exitoso y eficaz en el publico.

OBEJTIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Lograr el interés del público hacia las animaciones de género educativo con unmensaje positivo, combinando los géneros de mayor acogida hacia el público: la acción y el suspenso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Lograr que el publico se identifique en la animación, causando al espectador un interés especial en ella
* Innovar el género de animación educativo; trayendo algo diferente a lo que actualmente contienen este tipo de animaciones.
* Causar motivación a lacreación de nuevas animaciones, demostrando por medio de esta animación que no es necesario contar con alta tecnología para realizar algo bien hecho.

JUSTIFICACION

``Mistery 11`` es una animación de genero educativo que busca marcar la diferencia en las animaciones de este genero; ya que las ya existentes por lo general son aburridas y monótonas y no logran causar mayor interés en las personas,pero ``Mistery 11`` es una animación nueva y fresca; combinada con herramientas y detalles que logran captar y dejar el mensaje al publico; tales como: el suspenso, la acción, el drama, la comedia y también la sensación que el espectador puede sentir al verse identificado con la animación; ya que esta tiene combinaciones de la realidad con la ficción; haciendo de esta animación algo realmentellamativo y que a su vez deja un mensaje positivo y educativo en los espectadores.

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes: Hace miles de años en la era paleolítica, los hombres en su afán de comunicarse, pintaban momentos vividos en sus días, donde expresaban las actividades realizadas a diario, como la caza de animales que se encuentran pintadas sobre las grutas de Altamira, que aparte de su aspectonaturalista, podemos observar indicios de movimientos, en bisontes con 8 patas.
La Cámara Oscura: En el siglo XVI, se descubre el fenómeno de la cámara oscura, según el cual si en una de las caras de una caja cerrada se hace un orificio, en la cara opuesta se forma la imagen de los objetos situados fuera de la caja, próximos a la abertura.
El Zootropo: Salteando muchos inventos con la mismanaturaleza que aprovechaban la persistencia de las imágenes en la retina llegamos al Zootropo inventado en 1834 por George Horner, que es un cilindro metálico o de cartón hueco, de unos veinte centímetros de diámetro, que gira alrededor de un eje vertical y en cuya superficie lleva una serie de ranuras verticales a través de las cuales se miran los dibujos que hay en el interior. Al girar a granvelocidad, se perciben los objetos en movimiento.
Descomposición del movimiento en imágenes fijas: Entre 1872 y 1881 ´´Muybride´´ logra descomponer en imágenes fotografías separadas del galope de un caballo en movimiento. A lo largo de una pista, en la que corrían caballos, se alineaban 24 cámaras oscuras, cada una con su operador. Al darse una señal los operadores preparaban las placas fotográficas.Una vez cargados los 24 aparatos, se lanzaba a la pista un caballo que se fotografiaba a sí mismo al romper las cuerdas atadas a los disparadores de las cámaras oscuras.
El cinematógrafo: En 1895, utilizando muchas de las teorías e inventos anteriores, de la mente de dos hermanos que seguramente todos han oído hablar: Louis y Augustine Lumiere, presentaron un gran invento conocido como el...