electronica

1.1.2 Como se llega al razonamiento.
Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un tópico distinto sino como un proceso que debe penetrar todo el diseño curricular y proveer elcontexto en el cual los conceptos y actitudes pueden ser aprendidos, se piensa que los alumnos deben hacer como los matemáticos es decir, no descartar ninguna forma para llegar al conocimiento(intuitiva, inductiva o deductiva).


Cuando hablamos de los procesos para la solución de problemas es indispensable saber retomar conceptos como pensamientos y razonamiento ya que es evitableenfocar el proceso para la solución de problemas como una actividad humana.
Es decir, como seres humanos sociales contamos con herramientas muy particulares de nuestra especie que nos doran deestrategias históricas y culturales que empleamos para enfrentarnos las situaciones. En este contexto los conceptos pensamiento y razonamiento resultan centrales para entender estos procesos de solución deproblemas. Tanto el concepto de pensamiento como el de razonamiento son usados de manera casi indistinta, es decir usamos estas dos palabra como sinónimo
1.1 Introducción a los procesos heurísticosLa heurística trata de la resolución de problemas aplicando soluciones parciales, a menudo intuidas. Se evalúan los resultados intermedios obtenidospara aproximarse poco a poco al resultado osolución final. También se aplican atajos que funcionan aunque no se sepa exactamente por qué. Es el arte del descubrimiento. Existen estrategias, reglas ysilogismos que ayudan a encontrar solucionesheurísticas. Una simplificación del concepto serían los métodos iterativos o de aproximaciones sucesivas. Algunas búsquedas de información en bases de datosinteractivas online se desarrollan haciendo variasiteraciones hasta hallar la terminología adecuada que permite recuperar toda la información. De acuerdo con ANSI/IEEE S td 100-1984, la heurísticatrata de métodos o algoritmos exploratorios durante...