Electronica
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
EL PENSAMIENTO FORMAL
Según INHELDER y PIAGET (1976), la principal característica del pensamiento formal, está relacionada con el papel de “lo posible" en relación a las verificaciones de larealidad. “Lo real" se subordina a lo posible: los hechos son explicados después de una verificación que se refiere al conjunto de las hipótesis compatibles con la situación dada.
El pensamiento formal esesencialmente hipotético-deductivo. La deducción se refiere a enunciados hipotéticos, proporciones que se refieren a hipótesis o presentan datos, a relacionar entre estas suposiciones y deducir susconsecuencias necesarias. Esto es observado en los adolescentes del experimento.
El pensamiento formal realiza desde el principio, la síntesis entre lo posible y lo necesario. Una primera propiedad esreferirse a elementos verbales y, no más directamente a los objetos. Muchas veces es suficiente traducir en simples proposiciones una operación concreta, sin presentarle al sujeto objetos manipulables,como apoyo para que esta operación sea accesible al nivel formal.
Una segunda propiedad fundamental del pensamiento formal es que, cuando los objetos son sustituidos por enunciados verbales, sesuperpone una nueva lógica - la de las proposiciones - a la de clases y relaciones que se refieren a estos objetos. Las reacciones de los adolescentes a diferentes experimentos muestran que primero hayuna fase de elaboración (11-12 años a 13-14 años), en que el pre-adolescente llega a dominar algunas operaciones formales (implicación, exclusión, etc.), sin constituir un método suficiente deverificación. Y, después, el adolescente de 14-15 años llega (espontáneamente, porque el verbalismo escolar señala su mayor deficiencia), a utilizar sistemáticamente los procesos de control que implican unacombinatoria, haciendo variar un único factor con la exclusión de los otros (conservando iguales las otras cosas).
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Las estrategias son conductas u operaciones mentales....
Según INHELDER y PIAGET (1976), la principal característica del pensamiento formal, está relacionada con el papel de “lo posible" en relación a las verificaciones de larealidad. “Lo real" se subordina a lo posible: los hechos son explicados después de una verificación que se refiere al conjunto de las hipótesis compatibles con la situación dada.
El pensamiento formal esesencialmente hipotético-deductivo. La deducción se refiere a enunciados hipotéticos, proporciones que se refieren a hipótesis o presentan datos, a relacionar entre estas suposiciones y deducir susconsecuencias necesarias. Esto es observado en los adolescentes del experimento.
El pensamiento formal realiza desde el principio, la síntesis entre lo posible y lo necesario. Una primera propiedad esreferirse a elementos verbales y, no más directamente a los objetos. Muchas veces es suficiente traducir en simples proposiciones una operación concreta, sin presentarle al sujeto objetos manipulables,como apoyo para que esta operación sea accesible al nivel formal.
Una segunda propiedad fundamental del pensamiento formal es que, cuando los objetos son sustituidos por enunciados verbales, sesuperpone una nueva lógica - la de las proposiciones - a la de clases y relaciones que se refieren a estos objetos. Las reacciones de los adolescentes a diferentes experimentos muestran que primero hayuna fase de elaboración (11-12 años a 13-14 años), en que el pre-adolescente llega a dominar algunas operaciones formales (implicación, exclusión, etc.), sin constituir un método suficiente deverificación. Y, después, el adolescente de 14-15 años llega (espontáneamente, porque el verbalismo escolar señala su mayor deficiencia), a utilizar sistemáticamente los procesos de control que implican unacombinatoria, haciendo variar un único factor con la exclusión de los otros (conservando iguales las otras cosas).
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Las estrategias son conductas u operaciones mentales....
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