Electronica

Páginas: 4 (818 palabras) Publicado: 25 de marzo de 2015

Electrónica


Laboratorio Nº 2

“Circuitos equivalentes Thevenin y Norton”

INFORME

Integrantes:

Apellidos y Nombres
Sección
Grupo
Zubilete Paco Juan José
B
C13
Rosales Urco Williams
B
C13Gutierrez Seguil alvaro
B
C13

Profesor: Benites Yarleque, José Valerio


Fecha de realización: 05 de marzo
Feche de entrega: 11 de marzo



2015-I

I. Objetivos:
Verificar la teoría de Thevenin dentro decircuitos cerrados.
Medir los valores teóricos y medidos de cada circuito a partir de conocer los teoremas de Thevenin y Norton.
.























II. Marco teórico:

a. Teorema de Thevenin
ELteorema de Thevenin se usa principalmente para reducir un circuito cerrado a uno más fácil de entender, primero se aplica la intensidad de corriente en cada malla del circuito para luego multiplicarlopor las resistencias que se presentan para luego obtener el voltaje de VTH .
La resistencia equivalente se halla haciendo cero la fuente de corriente o voltaje, y dicha RTH equivalente haciendo usosde resistencias en serie o paralelo dependiendo de cómo tengas el circuito. 

Cualquier red compuesta por resistores lineales, fuentes independientes y fuentes dependientes, puede ser sustituida en unpar de nodos por un circuito equivalente formado por una sola fuente de voltaje y un resistor serie. (H. Helmholtz, p. 31)
b. Teorema de Norton:
En el teorema de Norton observamos que el circuitoequivalente es una combinación de una fuente de corriente en paralelo con una resistencia o con una impedancia en paralelo.

Cualquier red compuesta por resistores lineales, fuentes independientes yfuentes dependientes puede ser sustituida, en un par de nodos, por un circuito equivalente formado por una sola fuente de corriente y un resistor en paralelo. La resistencia se calcula (igual que para elequivalente de Thevenin) anulando las fuentes independientes del circuito (pero no las dependientes) y reduciendo el circuito resultante a su resistencia equivalente vista desde el par de nodos...
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