Electrotecnica

A.N.E.P.
Consejo de Educación Técnico Profesional
(Universidad del Trabajo del Uruguay)




DESCRIPCIÓN CÓDIGO
SECTOR DE ESTUDIOS: ---
TIPO DE CURSO: CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO 001
PLAN: 2007 2007
ORIENTACIÓN: TALLERES OPTATIVOS CURRICULARES 129
OPCIÓN: ---
AÑO: 1º 1
MÓDULO: ---
ÁREA DE ASIGNATURA: INSTALACIONES ELECTRICAS 400
ASIGNATURA: ELECTROCTECNIA 5906
ESPACIOCURRICULAR: ---

DURACIÓN DEL CURSO: 17 semanas
TOTAL DE HORAS /CURSO: 51 hs
DISTRIB. DE HS /SEMANALES: 3 hs


FECHA DE PRESENTACIÓN: 06-02-07
FECHA DE APROBACIÓN:
RESOLUCIÓN CETP: Acta 86/06 Res. 1902/06





PROGRAMA PLANEAMIENTO EDUCATIVO
ÁREA DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR








Talleres Optativos Curriculares

FUNDAMENTACIÓN GENERAL

Esta propuestase enmarca en el entendido que la organización educativa CETP – UTU. en su conjunto, debe poder acompasar los cambios producidos a nivel social, económico y productivo, con el fin de hacer ofertas educativas pertinentes.

Una educación acertada es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales, emocionales, motrices, productivos,artísticos, científicos, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y la necesidad del contexto.

Los talleres serán un espacio abierto para que se brinde a los estudiantes la posibilidad de optar por aspectos: técnicos, tecnológicos, científicos, artísticos y de expresión corporal, entre otros. Para ello deberá tenerse en cuenta fundamentalmente los espacios y recursoshumanos con los que pueda contar cada centro educativo cuando hace la propuesta, atendiendo la integralidad de la formación de los jóvenes.

OBJETIVOS GENERALES

Mediante los Talleres Optativos Curriculares con una carga horaria de tres horas semanales para los dos primeros años, y de cuatro horas semanales para el tercer año, la Educación debe comenzar a profundizar una enseñanza donde se logrenlas siguientes metas:
 Brindar una oportunidad a los estudiantes, para que puedan comenzar a despertar y elegir su vocación a mediano plazo, apostando a una continuidad educativa en otros cursos contemplando una amplia gama de profesiones, orientaciones, sensibilidades.

 Lograr aprendizajes de calidad en cuanto a valorar el trabajo en grupo con metodologías participativas, directamentevinculadas con los centros, que permitan una socialización efectiva, reafirmando la identidad de la zona.

 Desarrollar prácticas de aprendizaje logrando la acción mediante el saber hacer, con metodología que permita generar conocimientos, actitudes y procedimientos.

 Lograr que el aula taller se convierta en un escenario, que invite a actuar, en donde se desarrolle una multiplicidad deacciones simultáneamente, y en la que exista interrelación y finalidad común.

 Generar un espacio que permita al alumno controlar el propio proceso y estar dispuesto a “aprender a aprender”, elaborando su propio saber y ayudándole a encontrar los recursos necesarios paraavanzar en una maduración personal de acuerdo con su propio ritmo.
 Coordinar y generar un proceso formativo con las demás asignaturas, originando en el alumno bases de conocimientos que faciliten la adquisición de los procedimientos técnicos, artísticos, en las actividades elegidas.
 Lograr hábitos de ayuda y colaboración en el trabajo.
 Desarrollar en los alumnos la valoración de lacalidad de los resultados del trabajo y responsabilizándose por ello.
 Crear una actitud responsable en los estudiantes en el manejo y cuidado de materiales, herramientas, útiles, instrumentos e instalaciones.
▪ Impulsar en los alumnos actividades que les permitan el desarrollo de ciertas destrezas manuales, habilidades para realizar tareas sencillas y reflexión sobre las diversas manifestaciones...