Elementos Base De La Filosofia

Elementos base de la filosofía


La práctica de la Pedagogía es tan antigua como la cultura literaria; sin embargo, el estudio de la pedagogía como ciencia, es decir, en cuanto a disciplina científica es relativamente reciente, pudiendo señalarse su inicio en 1806, por obra de Herbart. También podríamos decir que la filosofía de la educación: como serie de reflexiones filosóficas entorno alhecho educativo, ha tenido lugar desde que se ha escrito la Pedagogía, pues tanto filósofos como pedagogos han dicho algo al respecto; pero como ciencia autónoma dentro de las ramas del saber, tanto pedagógico como filosófico, y, más concretamente, como disciplina académica en la currícula de estudios, su existencia ya no es tan clara. Tal vez, podría decirse que la filosofía de la Educación, eneste último sentido está aún por hacer.

Para J. Piaget, (1972, cit. En Quintana) “la filosofía consiste en una búsqueda de lo absoluto o en un análisis de la totalidad, de la experiencia humana”. El filósofo la hace de una manera sistemática y profunda, pero ningún hombre deja de hacerla, aunque sea a un nivel superficial y poco conciente; al ser el hombre racional, siempre elabora una razónde ser de las cosas y una justificación de sus actos, con lo cual no puede evitar el filosofar. Esto ocurre particularmente en actividades humanas por antonomasia como es la de la educación: en ella se trata de la formación de un tipo de persona y de una configuración de valores; educar es poner en juego una determinada filosofía. Debajo de toda teoría de la educación subyace una filosofía de laeducación.

La filosofía, en efecto está, para orientar al hombre; no quiere quedarse en meras especulaciones, sino convertirse en acción. La filosofía deja de ser tal para convertirse en pedagogía. La Pedagogía no es otra cosa que la filosofía puesta en práctica; por eso, según Delthey, “La última palabra del filósofo es la pedagogía, pues todo especular se realiza por un obrar”; “desde unpunto de vista general, la floración y fin de toda verdadera filosofía es la pedagogía en su más amplio sentido: teoría de la formación del hombre” La pedagogía es el coronamiento y consumación de la filosofía.

De acuerdo con Quintana no hay una sola filosofía de la educación sino muchas, cada una de ellas con la pretensión de ser verdadera y absoluta: mientras el racionalismo le da basemetafísica, el neopositivismo quiere reducirla a cuestiones del lenguaje; y si el idealismo parte de una concepción como espíritu libre y creativo, el empirismo lo ve como un ser abocado a superar una determinadas condiciones de vida, por tal motivo el propone la siguiente división de la Filosofía de la Educación localizándola en el puesto que le corresponde , para ver las relaciones que guarda con lafilosofía general y las diversas ramas de la misma en particular.


División de la filosofía

1.- Filosofía propedéutica
• Lógica clásica y matemática
• Metodología
• Filosofía del lenguaje

2.- Filosofía general
2.1 Filosofía teorética
2.1.1 Metafísica
• Ontología
• Teodicea
• Epistemología
2.1.2 Filosofía natural
• Cosmología
• Antropología
2.2Filosofía práctica: Ética

3.- Filosofía especial
• Filosofía de la historia
• Estética
• Filosofía social
• Axiología
• Historia de la filosofía

4.- Filosofía aplicada
• Filosofía de la ciencia
• Filosofía del derecho
• Filosofía de la religión
• Filosofía de la educación
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DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS BASE DE LAFILOSOFÍA



LÓGICA DE LA EDUCACIÓN: El pensamiento educativo.

La lógica es una disciplina fundamental de la filosofía, y se puede definir como la ciencia y el arte de razonar. Por tanto lógica estudia la manera correcta de argumentar, aseverar e inferir.

La paternidad de esta disciplina se le atribuye a Aristóteles (384-322ac), quien hablo sobre la lógica y dijo que el pensar lo estudia la...