Elementos Basicos De Inestigacion Cualitativa

Elementos Básicos de la Investigación Cualitativa

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Elementos Básicos de la Investigación Cualitativa

ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.

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TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACION
BLOQUE I. “La Investigación Cualitativa en Educación: Aspectos Teóricos-Metodológicos”
Economía y Sociedad.
Weber, Max
Métodos Cualitativos de Investigación sobre la enseñanza.
Erickson, Frederick
SupuestosEpistemológicos de un Enfoque Etnográfico.
Bertely Busquets, María
El interaccionismo simbólico: perspectiva y método.
Bloumer Herbert
El cambio educativo desde la investigación-acción.
Elliot, J.
Hermenéutica crítica y ciencias sociales.
Weiss Eduardo.
Introducción. Ir hacia la gente.
Taylor S. J. y R. Bogdan.
BLOQUE II. “Estrategias, Técnicas y Procedimientos de la Investigación Cualitativa”
Enfoques, nivelesde generalización y reflexiones metodológicas.
Bertely Busquets, María.
Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación.
Sánchez, Puentes Ricardo.
La observación participante preparación del trabajo de campo.
Taylor S. J. y R. Bogdan.
La observación participante en el campo.
Taylor S.J. y R. Bogdan.
La observación participativa y la entrevista. Reconstrucción de larealidad de grupos escolares.
Schwartz Howard y Jacobs Jerry.
La entrevista en profundidad.
Taylor S.J. y R. Bogdan.
Materiales escritos
Woods, Meter.
BLOQUE III “Casos-Ejemplos de Investigación Cualitativa”
Construcción de un objeto etnográfico.
Bertely Busquets, María.
El trabajo con los datos.
Taylor S.J. y R. Bogdan.
Preparación del informe.
Good William y Paul Hatt

PRESENTACION
El curso-taller“Elementos básicos de investigación cualitativa” pretende dotar de algunas
bases teóricas, metodológicas e instrumentales a los estudiantes en relación con este tipo de
investigación, de tal manera frecuente con elementos que le permitan intervenir en
problemática socioeducativas y culturales concretas. Este curso se ubica en el campo de
intervención, el que enfatiza las competencias relativas alsaber hacer; se relaciona
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horizontalmente con las asignaturas de "Intervención educativa", "Desarrollo regional y
microhistoria" y "Políticas públicas y sistemas educativos contemporáneos". Los
contenidos de estasasignaturas, ofrecen elementos y contextos que posibilita en la
reflexión, el tratamiento, la sistematicidad y la intervención en problemas educativos
inmediatos y actuales de los entornos locales, regional y nacional. Teniendo el antecedente
del curso "Elementos básicos del investigación cuantitativa", este curso-taller completa la
visión de los estudiantes en torno a la investigación educativa engeneral y enfatiza las
características, alcances y limitaciones de la investigación cualitativa en particular. Con
esta visión se pretende que curso taller aporta elementos significativos para la formación de
los estudiantes que les posibiliten/permitan conocer la realidad educativa y a partir de ello,
plantear alternativas de intervención. Asimismo, este curso-taller precede la elaboración de
undiagnóstico socioeducativo a realizar en el tercer semestre, por lo que es indispensable
que los estudiantes cuenten con el bagaje conceptual en las habilidades prácticas que le
permitan explorar la realidad educativa que les circunda.
COMPETENCIA
Conocer y aplicar técnicas, procedimientos e instrumentos de investigación cualitativa en
situaciones concretas y en problemáticas socioeducativas...