Elementos conceptuales de la primera infancia

Hasta hace más o menos un mes pensaba que pedagogía o por lo menos así lo creía, era una manera de enseñar, más productiva, dinámica y enriquecedora para el estudiante en aras de mejorar suaprendizaje de forma integral. De algún modo es verdad, solo que ahora comprendo con más claridad que a quien primero se debe pedagogizar si esta bien decirlo así, es así mismo, lo entendí cuando estaespecialización me permitió auscultar en mi infancia y rebuscar en mi historia. Cuando, con quien y como me había iniciado en la lectura y la escritura. No fue en la escuela. Sumado a ello confirmé que laeducación tiende a ser esquemática, rígida en ocasiones injusta, mediado ello por la estandarización del conocimiento donde al maestro de hoy se le exige primero que todo cumplir con cada uno de loslineamientos Ministeriales, llenar muy bien los formatos y hacer un POA, (plan operativo anual). Todo debidamente estructurado. Esto me lleva a recordar las palabras de una de las coordinadoras de laInstitución donde laboro “dura es la ley, pero es la ley” Sin embargo en mi mundo, en el aula puedo romper esquemas y buscar alternativas diferentes para aprender, enseñar, formar y que no solo eldesarrollo intelectual desde lo meramente académico es suficiente para el ser humano, es pertinente el desarrollo socioafectivo, moral, la formación en valores, si se comprende el clima de violenciageneralizada que se vive en Colombia y hasta donde puede llegar la intolerancia. Bien lo dijo la escritora 1Marguerite Yourcenar:… “El problema social es más importante que el problema político, y elproblema moral es más importante que el problema social”. Entonces, ¿Cuáles serían las competencias o las necesidades más relevantes en la educación de este País? ¿Cómo romper esquemas donde se respira unambiente de doble moral y la irreverencia es cuestionable? ¿Cómo entonces abordar la autonomía moral? ¿Cómo comprendo la pedagogía? Lo que comprendo es que debo revisar mi ser, por ende mi rol como...