Elementos Curriculares Para Trabajar El Cómic

ELEMENTOS CURRICULARES PARA TRABAJAR EL CÓMIC EN PRIMARIA

OBJETIVOS
- Conocer el cómic como género literario.
- Acercar al alumno/a al conocimiento de las características del cómic.
- Presentar las principales producciones de cómics en España y los personajes más conocidos.
- Elaborar sencillas historias de cómics.
- Valorar la presentación de las historias elaboradas.
- Fomentarla lectura en el aula.
Objetivos del Uso del Tebeo en la Enseñanza
-Reflexión sobre el lenguaje verboicónico a través del lenguaje verbal.
- Supone un entrenamiento interesante para facilitar la capacidad analítica de los alumnos.
- Localizar los elementos que definen los códigos cinéticos y sus distintos tipos.
- Se asienta en la combinación de técnicas de trabajo en grupo, trabajoindividual, crítico o creativo, y capacidad de expresión oral o escrita.
- Consecución de un alto nivel de tolerancia crítica.
- Desarrollo de la creatividad.

CONTENIDOS

Conceptuales
- La expresión escrita: el cómic.
- Características del cómic
- Códigos visuales
- Códigos verbales

Procedimentales
- Elaboración de esquemas en los que se trabajen diferentes bocadillos yencuadres.
- Escritura de textos en diferentes viñetas.
- Identificación y composición de metáforas visuales, figuras cinéticas y onomatopeyas.
- Elaboración de viñetas y cómics.

Actitudinales
- Sensibilidad estética en la realización de sus actividades
- Actitud de respeto hacia los trabajos realizados por otros compañeros.

Los alumnos/as han de conocer los siguientescontenidos referentes al mundo de los cómics para que sepan identificar las características que los diferencia de otros géneros narrativos.
Estudiamos las características a partir de la siguiente clasificación:

- CODIGO VISUAL.
• Viñeta: Es la unidad mínima de narración. Puede ser cuadrada, rectangular, circular, ovalada... El contorno suele ser rectilíneo y cerrado.
• Los Planos: El cómicutiliza una serie de encuadres o planos tomados del cine como son el gran plano general ( ofrece información sobre el contexto donde transcurre la acción), plano general ( dimensiones semejantes a la figura humana, lo encuadra de la cabeza a los pies), plano americano ( encuadra la figura humana a la altura de las rodillas) , primer plano ( selecciona desde la cabeza a los hombros), plano medio (recorta el espacio a la altura de la cintura del personaje), plano detalle ( selecciona una parte de la figura o un detalle que hubiera pasado desapercibido).
• CÓDIGO GESTUAL:
Los gestos constituyen para los personajes del cómic, junto con los diálogos, el modo primordial de expresión y admite muchas variantes. Elementos de dicho código pueden ser los siguientes:
Cabello erizado: terror, cólera.Cejas altas: sorpresa.
Cejas fruncidas: enfado.
Mirada ladeada: maquinación.
Ojos muy abiertos: sorpresa.
Ojos cerrados: sueño, confianza.
Ojos desorbitados: cólera, terror.
Boca muy abierta: sorpresa.
Boca sonriente: complacencia, confianza.
Comisura de labios hacia abajo: pesadumbre.
Comisura de labios hacia abajo mostrando dientes: cólera.

• FIGURAS CINÉTICAS:Los signos cinéticos :expresan la ilusión del movimiento. Su representación puede ser muy variada: líneas próximas y paralelas, más o menos densas, que indican la dirección de un cuerpo , espada, brazos...

Las nubecillas detrás de un coche o alguien que corre, , los trazos cortos que rodean a un personaje que corre, se cae o tambalea.

• Color: Es un elemento que juega un papel muyimportante en la composición de la viñeta de la página... En cuanto a la función psicológica, el color puede servir para reforzar los caracteres de los personajes y ambientes, para conocer de manera más profunda al emisor del mensaje o para provocar un sentimiento de identidad o de rechazo en el receptor. Un mismo color puede utilizarse para significar cosas diferentes.

CODIGO VERBAL.
• El...