Elementos De Comparacion

SIMULACROS
Se presentan sugerencias para la realización de ejercicios de simulacros según las condiciones de emergencia que pueden presentarse en las instalaciones de los centros escolares y sus alrededores. Este tipo de prácticas no pretenden en sí mismas conseguir un resultado óptimo sino que la comunidad educativa en general se entrene poco a poco en el asunto de tener respuestas que permitancondiciones de seguridad ante un evento peligroso e inesperado.
¿Qué es un simulacro y para qué sirve?
Es un ensayo acerca de cómo se puede actuar en caso de emergencia, siguiendo un plan previamente establecido basado en procedimientos de seguridad y protección. Pone a prueba la capacidad de respuesta de la población y su ejercicio permite evaluar y retroalimentar el Plan Escolar para lareducción de riesgos de desastres. Los simulacros sirven para acostumbrar a la población de un lugar a adoptar rutinas de acción más convenientes para reaccionar en caso de una emergencia.
¿Cómo se realiza un simulacro?
Es imprescindible diseñar un escenario, que defina un conjunto de supuestos acerca del posible peligro a que está sujeta la instalación dependiendo de qué fenómeno natural o provocadopor el hombre se está refiriendo (sísmico, volcánico, incendio, inundación, huracán, residuos y materiales peligrosos, socio-organizativo, etc.) Para cada situación hay recomendaciones especiales de cómo debemos actuar.
¿Cómo planear un simulacro?
La realización de simulacros debe estar contemplado en el Plan Escolar para la reducción de riesgos de desastres.
Reunión del Comité escolar paraorganizar el simulacro y tener presente las siguientes consideraciones:
El presidente del Comité puede ser el responsable de organizar el simulacro o bien alguna persona dispuesta para hacerlo.
Si la escuela es de más de una planta, es indispensable contar con una persona encargada de coordinar las acciones de cada piso.
Definir el escenario donde se realizará el simulacro. Escribir un guiónpara la acción donde se especifiquen los actores principales (brigadas) y las actividades que cada uno debe realizar, se deben considerar los horarios, objetivos, relación de participantes, recursos necesarios, instrumentos para observar y evaluar el simulacro.
Deberán participar todas las personas que cotidianamente están en el inmueble y de ser posible aquellas que eventualmente se encuentran enel lugar.
Antes del simulacro se debe capacitar a la población que participará para que tengan claro qué hacer antes, durante y después del mismo. Es decir capacitar a las brigadas, docentes, padres de familia y alumnos. En la medida de lo posible hay que equipar a las brigadas.
Se debe corroborar que los señalamientos (rutas de evacuación, puntos de reunión, zonas libres de peligro) esténdebidamente colocados, sean visibles y reconocidos por todos.
Hay que tener presente siempre que de preferencia las puertas de los salones deben estar abiertas y libres de obstáculos. Además, al interior de las aulas no deben existir objetos que impidan la libre evacuación. En este sentido el orden en la ubicación de las sillas y mochilas juega un papel importante.
Se debe definir quién o quiénespueden establecer el contacto con el exterior para obtener ayuda en caso de que sea necesario.
Se debe definir quién emitirá la señal de alarma y qué tipo de alarma será utilizada, esta debe ser conocida por toda la comunidad educativa. Es recomendable utilizar un timbre diferente al que comúnmente se usa sobre todo para el recreo.
Se debe tener actualizada la relación de los ocupantes delinmueble.
Designar a personas que corten el suministro de gas y energía eléctrica.
Designar personas que realicen la función de observar y evaluar ellos registrarán lo acontecido.
Previo al simulacro, todos deben ser notificados de las conductas que deberán presentar.
Debe informarse sobre su realización a la población aledaña al inmueble con la finalidad de no alarmar y logra la cooperación de...