Elementos de historia de la educación latinoamericana
Páginas: 102 (25462 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2011
Elementos de historia de la educación latinoamericana.
Dr. C. Elmys Escribano Hervis.
A manera de introducción:
El propósito del texto que se presenta es hacer un somero recorrido a través de los hitos más significativos de la historia de la educación en el continente. Dichos hitos han fundado y enriquecido la cultura y la mejor herencia del pensamiento que se ha dado a conocer en estaparte del mundo.
Los principales temas que serán tratados se anotan a continuación:
❖ La educación en el continente antes de la conquista.
❖ El carácter que asume la educación bajo la conquista y la colonización.
❖ Análisis de la educación durante el fecundo período de Ilustración.
❖ El carácter y evolución de la educación en el continente en el período de laemancipación.
❖ Elementos puntuales de la educación hoy en América Latina. (El impacto del neoliberalismo).
En el orden metodológico ha de observarse que se ha seguido en todo momento algunos puntos básicos para la valoración los hechos y el pensamiento de las figuras objeto de estudio.
El Principio de la historicidad. Presupone tomar en consideración la época histórica en que aparecendeterminados fenómenos como reflejo de esas condiciones. Esta relación debe entenderse no como reflejo mecánico de lo material en lo ideológico, pues se ha de tener en cuenta toda una serie de influencias ideológicas, filosóficas, puramente espirituales que condicionan el pensamiento de una época. Ello permite explicar como, no obstante del mercado retraso socioeconómico de América Latina respecto alos Estados Unidos o a Europa, nuestros pensadores expresaron de modo muy particular los niveles más altos del pensamiento universal de su tiempo en sus respectivos países.
Debe establecerse de modo muy singular el carácter de la lucha de clases en cada país o región. Puesto que en América Latina, el pensamiento educativo, ha sido más que un fundamento teórico del proceso de formación delhombre, ha sido instrumento para la toma de conciencia y actuación práctica, en tanto ha estado muy vinculada al proceso espiritual e ideológico del continente en su devenir.
El pensamiento auténtico y original latinoamericano ha aparecido vinculado a una perspectiva de pensamiento humanista.
Es importante también identificar y caracterizar los modelos educativos que han imperado encada época y poder ubicar a los educadores en particular dentro de la riqueza de tal proceso de desarrollo histórico.
Finalmente, se apunta y recomienda al lector que la información presentada debe ser tomada en cuenta como un acercamiento, que deberá ser enriquecido y superado en un proceso constante de recreación y valoración crítica de cada fuente y de este propio trabajo.
El autor.Tema 1.- La educación del hombre natural de América antes de la llegada de los conquistadores.
Objetivos: Caracterizar la educación y sus formas de manifestación en el período anterior a 1492 en América Latina.
Interpretar el significado del impacto inicial de la conquista europea sobre el hombre natural de América y su cultura
Sumario:
1. El origen de la vidaen el continente
2. La educación entre los primeros pobladores en el continente de América.
• La educación entre los tupinambá.
• La educación entre los primeros pobladores de la Isla de Cuba.
• La educación entre los Aztecas
• La educación entre los Incas
3. La llegada de los europeos al continente americano.
• Denominaciones que ha recibido el hecho.• Significación preliminar para el hombre natural de América y sus culturas.
1. El origen de la vida en el continente.
Hoy se sabe poco sobre este particular, aunque se ha escrito desde diferentes puntos de vistas y en diferentes latitudes, centenares de ensayos y estudios históricos sobre el hombre primitivo americano. Nuestro origen se encuentra confuso entre un mar de...
Dr. C. Elmys Escribano Hervis.
A manera de introducción:
El propósito del texto que se presenta es hacer un somero recorrido a través de los hitos más significativos de la historia de la educación en el continente. Dichos hitos han fundado y enriquecido la cultura y la mejor herencia del pensamiento que se ha dado a conocer en estaparte del mundo.
Los principales temas que serán tratados se anotan a continuación:
❖ La educación en el continente antes de la conquista.
❖ El carácter que asume la educación bajo la conquista y la colonización.
❖ Análisis de la educación durante el fecundo período de Ilustración.
❖ El carácter y evolución de la educación en el continente en el período de laemancipación.
❖ Elementos puntuales de la educación hoy en América Latina. (El impacto del neoliberalismo).
En el orden metodológico ha de observarse que se ha seguido en todo momento algunos puntos básicos para la valoración los hechos y el pensamiento de las figuras objeto de estudio.
El Principio de la historicidad. Presupone tomar en consideración la época histórica en que aparecendeterminados fenómenos como reflejo de esas condiciones. Esta relación debe entenderse no como reflejo mecánico de lo material en lo ideológico, pues se ha de tener en cuenta toda una serie de influencias ideológicas, filosóficas, puramente espirituales que condicionan el pensamiento de una época. Ello permite explicar como, no obstante del mercado retraso socioeconómico de América Latina respecto alos Estados Unidos o a Europa, nuestros pensadores expresaron de modo muy particular los niveles más altos del pensamiento universal de su tiempo en sus respectivos países.
Debe establecerse de modo muy singular el carácter de la lucha de clases en cada país o región. Puesto que en América Latina, el pensamiento educativo, ha sido más que un fundamento teórico del proceso de formación delhombre, ha sido instrumento para la toma de conciencia y actuación práctica, en tanto ha estado muy vinculada al proceso espiritual e ideológico del continente en su devenir.
El pensamiento auténtico y original latinoamericano ha aparecido vinculado a una perspectiva de pensamiento humanista.
Es importante también identificar y caracterizar los modelos educativos que han imperado encada época y poder ubicar a los educadores en particular dentro de la riqueza de tal proceso de desarrollo histórico.
Finalmente, se apunta y recomienda al lector que la información presentada debe ser tomada en cuenta como un acercamiento, que deberá ser enriquecido y superado en un proceso constante de recreación y valoración crítica de cada fuente y de este propio trabajo.
El autor.Tema 1.- La educación del hombre natural de América antes de la llegada de los conquistadores.
Objetivos: Caracterizar la educación y sus formas de manifestación en el período anterior a 1492 en América Latina.
Interpretar el significado del impacto inicial de la conquista europea sobre el hombre natural de América y su cultura
Sumario:
1. El origen de la vidaen el continente
2. La educación entre los primeros pobladores en el continente de América.
• La educación entre los tupinambá.
• La educación entre los primeros pobladores de la Isla de Cuba.
• La educación entre los Aztecas
• La educación entre los Incas
3. La llegada de los europeos al continente americano.
• Denominaciones que ha recibido el hecho.• Significación preliminar para el hombre natural de América y sus culturas.
1. El origen de la vida en el continente.
Hoy se sabe poco sobre este particular, aunque se ha escrito desde diferentes puntos de vistas y en diferentes latitudes, centenares de ensayos y estudios históricos sobre el hombre primitivo americano. Nuestro origen se encuentra confuso entre un mar de...
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