Elementos De La Carta Descriptiva

ELEMENTOS DE LA CARTA DESCRIPTIVA
La carta descriptiva de un curso es un documento en el que se identifica con la mayor precisión posible las etapas básicas de todo proceso sistematizados
* La planeación
* La realización
* La evaluación
La carta descriptiva es un curso en el cual debemos expresar lo que pretendemos lograr con el curso, la manera como vamos a intentarlo y loscriterios y medios emplearemos para constatar la medida en la que tuviéramos éxito.
Anderson y banathy que revisan el modelo de sistematización del proceso de enseñanza- aprendizaje esto esta de acuerdo en que tal clase de programas es la relación y presentación formal de las múltiples consideraciones que deben hacerse cuando se quiere que la enseñanza y el aprendizaje sea fenómeno realizado entresi e integrado a otros componentes de su contexto.
Ventajas del uso de carta descriptiva
Proporciona una oportunidad durante la concepción, el análisis y la toma de decisiones para que diversas personas que interviene en las actividades de una institución educativa coordinen sus funciones sumen su capacidad y concilien su interés legitimo esto es la elaboración de cada programa debesignificar un trabajo colectivo de manera que s otorgue el beneficio de los recuerdos que cada quien represente y se puede llegar a soluciones cuya probabilidades de viabilidad y rendimiento optimo sean mayores.

El uso de un programa o carta descriptiva en cada curso facilita la tarea porque cuando esta bien echo especifica entre otras cosas en contenido del curso y sugiere los procedimientos yrecursos que se pueden emplear proporcionar la secuencia que puede seguirse y ofrecer recomendaciones para evaluar.
Si deseas que participen activamente las personas en su aprendizaje el programa es un recurso indispensable este le informa de antemano lo que puedes esperar del curso
RIESGOS QUE SE CORREN
* Que se elabore una carta descriptiva confusa generales.
* Programas incompletos oimpositivos
Los dos riesgos anteriores son fallas administrativas planeaciones anticipada implantaciones de procedimientos.

MODELO Y MÉTODO PARA UNA CARTA DESCRIPTIVA
* Datos para la identificación
* Propósito general
* Objetivo terminales
* Contenido temático
* Objetivo específicos de aprendizaje
* Experiencia de aprendizaje
* Criterios y medios para laevaluación
* Elementos de operación
* Disposiciones generales
* Inventarios de recursos
* Costos
* Procedimientos de revisión
* Cronograma
En ella se comunica los propósitos o finalidades más generales Que tiene el curso, su razón de ser,y la posición que Guarda respecto a otros cursos de la misma disciplina o de otras.
La mejor manera De identificar un sistema educativoes através de su propósito. Al determinar el propósito, se establece el núcleo del sistema. El enunciado del propósito debe contener infor nación básica sobre la totalidad del sistema(en este caso ,un curso) y Comunicar brevemente algo sobre su ambiente y Las circunstancias en que va a operar."
Es necesario especificar y delimitar,así sea convencionalmente, el Alcance de cada etapa,
Enprincipio, para efectos de la elaboración de un programa o cartadescriptiva de un curso, interesa lo siguiente : 1.Laamplitud de los objetivos, osea, el grado de generalidad o especificidad con que deben redactarse. 2.La clase de resultado a que conduce cada objetivo ,es decir, el producto de salida o resultante según los términos que empleamos al tratar El proceso de enseñanza aprendizaje como unsistema. 3.La persona o entidad que debe mostraresa resultante o producto de salida. En relación con estos tres aspectos, nuestro modelo de programa considera los siguientes tipos de objetivo:
a)En cuanto a su grado de generalidad
Objetivos terminales.
•Objetivos específicos.
b)En lo que hace al resultado a que conduce cada objetivo:
•Objetivos de aprendizaje (enunciados en términos de...