Elementos de la estructura curricular

ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Área de lengua y Literatura
Área de Matemática
Área de estudios Sociales
Área de Ciencias Naturales
La importancia de enseñar y aprender
La lengua es comunicación.
La enseñanza de la lengua debe centrarse en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y producir eficazmente mensajes lingüísticos en distintas situacionesde comunicación.

El saber Matemática, además de ser satisfactorio, es extremadamente necesario para poder interactuar con fluidez y eficacia en un mundo “matematizado”. La mayoría de las actividades cotidianas requieren de decisiones basadas en esta ciencia, a través de establecer
concatenaciones lógicas de razonamiento,
El contenido curricular de los Estudios Sociales va desde elreconocimiento de la identidad
propia, personal y familiar del niño y de la niña, con una ampliación progresiva del ámbito temático, hasta el estudio de los problemas mundiales; enfrenta cuestiones básicas que tienen
que ver con el entorno

Construir conocimientos pero también generar actitudes hacia el medio aspecto que se consigue mediante la vivencia y experiencia que se deriva de un contacto directocon su contexto cultural, determinándose así una adecuada intervención pedagógica. Para ello, se precisa un docente que antes de guiar la enseñanza - aprendizaje, debe primero concebir la ciencia, y luego representarla como algo digerible y provocativo para sus estudiantes.
Perfil de salida del Área
Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el de otros.

Utilizarlos elementos lingüísticos para comprender y escribir diferentes tipologías textuales.

Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.

Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios.

Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciando el gusto estético

Resolver, argumentar yaplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de
los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo matemático.

Aplicar las tecnologías de lainformación y la comunicación en la solución de problemas
Matemáticos en relación con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo matemático.

Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana.

Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimientosobre los hechos del pasado.
Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de la problemática histórica, social y política.

Relacionarse con los demás y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relación con el entorno
geográfico, en las diferentes épocas de la humanidad, en laproyección Ecuador,
América Latina y el universo en general.

Emplear criterios históricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana,
latinoamericana y mundial

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el
conocimiento científico

Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factoresbióticos y abióticos que mantienen la vida en el
Planeta.

Realizar cuestionamientos, formular hipótesis, aplicar teorías, reflexiones, análisis y
síntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos biológicos, químicos,
físicos y geológicos que les permitan aproximarse al conocimiento científico natural.

Dar sentido al mundo que los rodea a través de ideas y explicaciones...