Elementos De La Planeacion

La RIEB considera en el desarrollo de
competencias un trabajo pedagógico que
propicie la movilización de saberes,
habilidades y actitudes en los alumnos y
alumnas en ambientes que reconozcan
lainterculturalidad, la equidad, la
inclusión, para ofrecer diversas formas
metodológicas congruentes con los
enfoques de las asignaturas, y permita al
docente diversificar la enseñanza, sin
perderde vista los elementos
fundamentales de la planeación referidos
en el siguiente cuadro.
Cuadro.

4.- Programa vigente:
•Campo Formativo
•Propósito de la Asignatura
•Aspectos en los que seorganiza la asignatura: Ámbitos, ejes temáticos,
de análisis y de enseñanza.
•Competencias a desarrollar.
•Aprendizajes esperados.
•Estrategia Didáctica: Proyecto, Secuencia didáctica,Situación Didáctica,
Unidad Didáctica, Estrategias Específicas.
•Vinculación entre campos formativos, asignaturas y temas transversales.
•Temporalización.
•Recursos Didácticos.
•Criterios para laevaluación.
Planeación ciencias naturales
Escuela: Emiliano Zapata
Directora:
Practicante:
Zona escolar: 39
Grado: 6
Grupo: “B” No. Alumnos: 29
Asignatura: Ciencias Naturales
Bloque: 2Tema: 2; Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente.
Ámbito de estudio: La vida, el ambiente y la salud Página: 30-32
Fecha de aplicación: Miércoles 2 de diciembre del 2009;4:30- 5:30
Tiempo: 1 hr.
Espacio: Aula
Competencias Secuencia didáctica Evaluación
Conceptuales: Reconoce condiciones que favorecieron el origen de la vida. Procedimentales:Explicainteracciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza.
Actitudinales
Participa y presenta actividades
• Apertura
1. Entregar hojas blancas a los alumnos.
2. Pedir haganun dibujo en el que plasmen lo que piensan acerca de la interacción que hace el hombre con la naturaleza para poder subsistir.
3. Mostrar video de la relación existente entre el ser humano y la...