Elementos De Medicion Pedagogica

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(UMECIT)

ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

UNIDAD 1.2.3

Teoría de la evaluación y la medición en la investigación educativa

TUTOR

LIC DAVID ANTONIO COLORADO CAMPOS

ALUMNA

YOLANDA JIMENEZ PADRON

C.C 42545714

UNIDAD I
 
Teoría de la Evaluación y la medición en la  investigación educativa

1.-Hacer una lista de 30 “Cosas” que pueden ser medidas.

• Análisis

• Aplicar

• Apreciación

• Aprendizaje

• Aprobación

• Capacidad

• Comprender

• Comunicación

• Conocer

• Conocimiento

• Construir

• Desarrollar

• Diagnostico

• Enseñanza

• Evaluación

• Experimentación

• Formación• Habilidades

• Investigación

• Normas

• Participación

• Preparación

• Principios

• Procedimiento

• Proceso

• Progreso

• Rendimiento

• Opinar

• Transmitir

• Organización

2.-ANÁLISIS DE LA LECTURA: “Principios éticos que deben regir la experimentación con humanos”  (Formato PDF) se promoverá la crítica. (Verformato para el envío del documento virtual)

Análisis

Los adelantos de la atención médica y la prevención de enfermedades dependen de la comprensión de procesos fisiológicos y patológicos o de conclusiones epidemiológicas que a veces exigen investigar con seres humanos que serán sus beneficiarios finales. El problema ético que plantea la investigación en la rama de la medicina es por lanecesidad de experimentar en seres humanos y por esto, violentar sus derechos; de ahí que la ética debió normalizar sus actividades.

En condiciones óptimas, la investigación que involucre sujetos humanos debiera consistir en una “verdadera acción conjunta entre dos seres humanos que trabajan juntos para el aumento del conocimiento humano y la capacidad de los seres humanos de prestar serviciosmutuos. Desde esta perspectiva, el sujeto es un coparticipante en la búsqueda humana de progreso”. Esto define el papel activo del sujeto, y requiere que el investigador respete su humanidad y sus derechos como agente moral libre.

La investigación social de la salud por lo sensible de su objeto (la población) debe establecerse sobre principios éticos: voluntariedad del ciudadano en su participación,sinceridad en la información sobre los objetivos que se persiguen, honradez en las relaciones con la población, tolerancia y respeto por sus identidades y costumbres y solidaridad, apoyo moral y material si es posible durante el establecimiento de las relaciones con ella. Con el cumplimiento de estos principios podemos aproximarnos a una ética de la investigación en salud que sea integral yconcreta

UNIDAD  II
Confiabilidad y validez de un instrumento de evaluación

1.- El alumno entregara un análisis en el cual responda las siguientes preguntas:

A.- ¿Qué tipo de investigación es?

El estudio fue subvencionado por la Armada de los Estados Unidos, que buscaba una explicación a los conflictos en su sistema de prisiones y en el del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos.Zimbardo y su equipo intentaron probar la hipótesis de que los guardias de prisiones y los convictos se autoseleccionaban, a partir de una cierta disposición que explicaría los abusos cometidos frecuentemente en las cárceles.

b.- ¿Se cumplió con informar a el individuo en su totalidad, si-no porque?

No se cumplió ya que no se les dijo la dimensión del experimento a la cual ellos iban aser participes la información que ellos tuvieron acceso fue mínima. A los participantes que habían sido seleccionados para desempeñar el papel de prisioneros se les dijo simplemente que esperasen en sus casas a que se les “visitase” el día que empezase el experimento.

c.- ¿En qué momento, si es que existe debió detenerse el experimento?

Los observadores del experimento debieron hacer...