elementos de paradigmas pedagogicos dominantes

LECTURA: ELEMENTOS DELPARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE
El problema integral de la educación, adquiere toda su especificidad, en relación con las disciplinas auxiliares (medicina, psicología) y seconvierte, ella misma en objeto de realización y de la ciencia.
Carrillo, Rébsamen, Laubchner, la acción de estos pedagogos, no tanto por su valor individual, sino gracias a las instancias organizativasdonde desarrollan sus tareas, permitió generar y difundir un corpus doctrinario y técnico que influyo grandemente sobre varias generaciones de maestros, constituyendo, así el capital pedagógicoinicial del sistema escolar mexicano su preocupación central, era la relacionada con el proceso de integración nacional.
En 1900 se publica el tratado elemental de pedagogía de Dr. Luis E. Ruiz, directorgeneral del instrucción primaria. Encaminada a enseñar, modificar uniformar nuestro sistema docente, merced a determinado caudal de preceptos obtenidos en el atento estudio de los preceptos obtenidosen el atento estudio de los maestros europeos y americanos y en la propia observación y personal experiencia.
El tratado, clasificados y adoptados metódicamente, diferenciar los conocimientos encientíficos y artísticos, o lo que es lo mismo en teórico y práctico (“los primeros dan el saber, en tanto que los segundos dotan de poder”), define el campo de la pedagogía es un arte, porque estáconstituida por un conjunto de reglas (proposiciones) que indican lo que debe hacerse para alcanzar su objeto, esto es, preceptúan el modo de enseñar.
Ruiz, “se califica este arte de científico paraseñalar su verdadero carácter, y al mismo tiempo advertir que los conocimientos pedagógicos son el realidad dobles, constituidos tanto por las reglas para enseñar, como por los principios, científicos quesirven de base a dichas reglas.
La pedagogía no se reduce al conocimiento práctico de un conjunto de modos de proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, además, el conocimiento...