elementos de un plan estrategico

ELEMENTOS DE UN PLAN DE CAPACITACIÓN
Redacción de objetivos.
Estructuración de contenidos.
Actividades de instrucción.
Selección de recursos didácticos.
Evaluación.
REDACCIÓN DE OBJETIVOS
La instrucción será eficaz en la medida que logre:
CAMBIAR A LOS PARTICIPANTES EN LAS DIRECCIONES DESEADAS
Si la instrucción no cambia las conductas del trabajador carece de efectividad y deinfluencia: por tal motivo, si usted ha decidido elaborar un programa de capacitación debe asegurarse que exista una necesidad de enseñanza, digamos que primero decide a dónde quiere ir, después formula y administra los medios para llegar ahí y finalmente verificar si ha llegado.
CLASIFICACIÓN:
OBJETIVOS GENERALES: Enunciados que establecen los propósitos a lograr a través del proceso de instrucción,y sólo serán observados al finalizar este.
OBJETIVOS PARTICULARES: Describen los alcances que deberán cubrirse después del estudio de un tema. Se derivan de los objetivos generales y a su vez engloban los objetivos específicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Determinan el tipo de comer comportamiento que los participantes mostrarán al término de cada actividad de instrucción.
LOS OBJETIVOS SONIMPORTANTES POR VARIAS RAZONES
Si los objetivos no son claramente definidos se carece de una base sólida para seleccionar o preparar materiales didácticos, el contenido temático o las técnicas de instrucción. Por ejemplo, un mecánico o un cirujano no eligen su equipo de trabajo antes de saber cuál es la avería que se va a reparar o qué operación se va a realizar.
Se puede evaluar o determinar el éxitode la enseñanza con el establecimiento de objetivos que deben estar firmemente fijados en la mente del instructor y participante.
Organizar los esfuerzos y actividades de los participantes con vistas a realizar los fines fundamentales de los objetivos.
Comunican a los participantes, a otros instructores o a cualquier persona, la intención del programa.
Estimulan y enfocan la atención de losparticipantes haciéndoles comprender lo que se espera de ellos.
Precisan a los participantes del dominio que deben alcanzar en sus actividades
REDACCION DE OBJETIVOS
Un objetivo bien redactado será aquel que logre transmitir un propósito, la formulación más perfecta será la que incluya cuatro elementos básicos:
PRESENTACIÓN: Buscar que los participantes sientan, de manera personal, lo quelograrán hacer en el proceso de instrucción, su redacción deberá ser directa cuando se plantee objetivos particulares y específicos, por ejemplo:
El participante.
El capacitando.
El trabajador.
FORMA DE CONDUCTA: Lo importante es tratar de fijar cuál es la meta que se pretende para el participante, en términos de conducta verificable, escrita a través de un verbo.
Un objetivo y en formuladoserá aquel que logre transmitir su propósito, la presentación correcta será aquella que excluya el mayor número de alternativas. Desafortunadamente, hay muchas palabras sobrecargadas de sentido quedan pie a una pluralidad de interpretaciones, de ahí la importancia de elegir adecuadamente el verbo de acuerdo al dominio de aprendizaje que se desee obtener.
Para los objetivos generales, el verbo seredacta en infinitivo y sin presentación previa, por ejemplo:
Detectar por medio de las técnicas adecuadas las áreas de oportunidad del factor humano.
En el caso de los objetivos particulares y específicos, el verbo se redacta en futuro de indicativo, pero se incorpora también la presentación, por ejemplo:
El participante aplicada a las técnicas de supervisión efectiva para mejorar lasrelaciones laborales.
CONDICIONES DE OPERACIÓN: Un objetivo describirá siempre las condiciones pertinentes bajo las cuales deberá darse la acción.
NIVEL DE EFICIENCIA: Siempre que sea posible, un objetivo describirá el criterio de realización aceptable, en él se deberá especificar el grado de perfección que se espera de la actividad que realizará el participante.
ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS
El...