Elementos Del Diagnóstico Psicopedagógico.
Páginas: 8 (1863 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
Taller en clases
¿Cuál es el rol del psicopedagogo?
Prevención y corrección de las dificultades, que puede presentar el individuo, especialmente en el ámbito del aprendizaje tanto en instancias formales como informales, el psicopedagogo debe prevenir en pre-básica, tomar pruebas, test y ver ahí las debilidades para trabajar en conjunto con la educadora de párvulos
Apoyar y orientar laacción educativa
Asesorar a las instancias de coordinación pedagógica de centros y a profesores
¿Cuál es el rol del psicopedagogo en la evaluación diagnostico psicopedagógico?
Analizar todos los elementos que pueden interferir en el proceso de aprendizaje, determinando la dificultad que posee el niño y de esta forma realizar un trabajo multidisciplinario (Prevención, Diagnostico,Tratamiento)
¿Cuál es o son los objetivos del diagnostico psicopedagógico?
Determinar las dificultades que posee el individuo, en caso de presentar N.E.E realizar las adecuaciones curriculares necesarias reforzando las áreas que se ven descendidas, al presentar T.E.A requerir al equipo necesario para atender las necesidades del menor
UNIDAD 1 DETECCIÓN DE LAS N.E.E
¿Que son las necesidadeseducativas?
Es la falta de algo para poder sobrevivir o sencillamente para estar mejor (vestuario, alimentación, educación)
¿Que son las necesidades educativas especiales?
Cuando un niño no sigue el mismo ritmo de trabajo y requiere de recursos pedagógicos extras (mobiliario, infraestructura, equipo multidisciplinario), para lograr su máximo desarrollo personal y su más alto nivel deaprendizaje
¿Cuáles son los recursos para niños con N.E.E?
Profesionales (especializados en sordera, ceguera, sistema braille, lenguaje de señas)
Materiales (cuentos con sistema braille, lentes, audífonos, presentaciones en power point)
Arquitectónicos (ramplas, ascensor, ampliar salas)
Curriculares (evaluaciones, actividades, objetivos)
Las necesidades educativas permanentes son:Aquellos problemas que presenta una persona a lo largo de todo su periodo escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motores, perceptivas o expresivas
Las necesidades educativas transitorias son:
Problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarización que demanda unaatención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad, diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el curriculum por un determinado periodo de su escolarización
Los factores que propician las N.E
El ambiente social y familiar en la que se desenvuelve el niño (FAMILIA)
Elambiente escolar en la que se desenvuelve el niño (ESCUELA)
CONDICONES INDIVIDUALES DEL NIÑO (discapacidad, problemas emocionales, problemas médicos)
Para identificar las N.E.E
Se realiza una prueba diagnostico especial al inicio del año escolar, después de analizar los resultados, realizar una evaluación mas profundizadas a niños que se encuentren descendidos mediante la evaluaciónpsicopedagógica
Evaluación inicial o diagnostica
Evaluación más profundizada de algunos niños
Evaluación psicopedagógica.
02/07/2011
TALLER 1 “ELEMENTOS DIAGNOSTICOS”
DECRETO 170, CON EVALUACIÓN
1. El objetivo de este reglamento
Es el mejoramiento de la calidad de la educación, posibilitando con ello mejores oportunidades de enseñanza para todos los alumnos de educaciónespecial.
Se dicto la ley 20.201 que crea una nueva subvención para niños con N.E.E ha incluido nuevas necesidad al beneficio de la subvención establecido en el artículo 9 del decreto fuerza ley número 2 de 1998 del ministerio de educación.
Este decreto 170 fija normas para determinar loa alumnos con N.E.E que serán beneficiados por las subvenciones para la educación especial
2. El...
¿Cuál es el rol del psicopedagogo?
Prevención y corrección de las dificultades, que puede presentar el individuo, especialmente en el ámbito del aprendizaje tanto en instancias formales como informales, el psicopedagogo debe prevenir en pre-básica, tomar pruebas, test y ver ahí las debilidades para trabajar en conjunto con la educadora de párvulos
Apoyar y orientar laacción educativa
Asesorar a las instancias de coordinación pedagógica de centros y a profesores
¿Cuál es el rol del psicopedagogo en la evaluación diagnostico psicopedagógico?
Analizar todos los elementos que pueden interferir en el proceso de aprendizaje, determinando la dificultad que posee el niño y de esta forma realizar un trabajo multidisciplinario (Prevención, Diagnostico,Tratamiento)
¿Cuál es o son los objetivos del diagnostico psicopedagógico?
Determinar las dificultades que posee el individuo, en caso de presentar N.E.E realizar las adecuaciones curriculares necesarias reforzando las áreas que se ven descendidas, al presentar T.E.A requerir al equipo necesario para atender las necesidades del menor
UNIDAD 1 DETECCIÓN DE LAS N.E.E
¿Que son las necesidadeseducativas?
Es la falta de algo para poder sobrevivir o sencillamente para estar mejor (vestuario, alimentación, educación)
¿Que son las necesidades educativas especiales?
Cuando un niño no sigue el mismo ritmo de trabajo y requiere de recursos pedagógicos extras (mobiliario, infraestructura, equipo multidisciplinario), para lograr su máximo desarrollo personal y su más alto nivel deaprendizaje
¿Cuáles son los recursos para niños con N.E.E?
Profesionales (especializados en sordera, ceguera, sistema braille, lenguaje de señas)
Materiales (cuentos con sistema braille, lentes, audífonos, presentaciones en power point)
Arquitectónicos (ramplas, ascensor, ampliar salas)
Curriculares (evaluaciones, actividades, objetivos)
Las necesidades educativas permanentes son:Aquellos problemas que presenta una persona a lo largo de todo su periodo escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motores, perceptivas o expresivas
Las necesidades educativas transitorias son:
Problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarización que demanda unaatención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad, diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el curriculum por un determinado periodo de su escolarización
Los factores que propician las N.E
El ambiente social y familiar en la que se desenvuelve el niño (FAMILIA)
Elambiente escolar en la que se desenvuelve el niño (ESCUELA)
CONDICONES INDIVIDUALES DEL NIÑO (discapacidad, problemas emocionales, problemas médicos)
Para identificar las N.E.E
Se realiza una prueba diagnostico especial al inicio del año escolar, después de analizar los resultados, realizar una evaluación mas profundizadas a niños que se encuentren descendidos mediante la evaluaciónpsicopedagógica
Evaluación inicial o diagnostica
Evaluación más profundizada de algunos niños
Evaluación psicopedagógica.
02/07/2011
TALLER 1 “ELEMENTOS DIAGNOSTICOS”
DECRETO 170, CON EVALUACIÓN
1. El objetivo de este reglamento
Es el mejoramiento de la calidad de la educación, posibilitando con ello mejores oportunidades de enseñanza para todos los alumnos de educaciónespecial.
Se dicto la ley 20.201 que crea una nueva subvención para niños con N.E.E ha incluido nuevas necesidad al beneficio de la subvención establecido en el artículo 9 del decreto fuerza ley número 2 de 1998 del ministerio de educación.
Este decreto 170 fija normas para determinar loa alumnos con N.E.E que serán beneficiados por las subvenciones para la educación especial
2. El...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.