ELEMENTOS DEL PARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE.

Unidad II
Paradigma de la simplicidad
PROPÓSITO: apropiarse de las nociones básicas del paradigma de la simplicidad y aplicar estas nociones en la descripción de la institución en que labora.Actividad 1
Realizar la lectura de Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein ("Paradigmas en el análisis organizacional", en: Identidad de las organizaciones. Buenos Aires, Paidós, 1992, pp. 67-72) y elaboreun escrito tomando en cuenta los siguientes aspectos:

1. Cuáles de las características de los paradigmas presentados, se observan en su Institución.
2. Hay elementos de la realidad escolar, noincluidos en los paradigmas, ¿cuáles?
3. Qué paradigma refleja mejor las características de su institución (escuela)

PRESENTA: SANDY GUADALUPE HERNANDEZ ROMERO.
A continuación encontramos lascaracterísticas de los paradigmas que nos presenta la lectura antes mencionada, las cuales relaciono e identifico en mi práctica docente.
Los paradigmas se refieren por lo tanto aun modo básico quejustifica el hacer algo o determina una particular forma de pensar.
Esta característica la puedo observar en mi propia manera de pensar y como según mi manejo del programa de estudios preescolar 2011(pep), preparo mi clase y desarrollo mis actividades.
Los paradigmas influyen valores subyacentes que son utilizados por el observador, el analista o el operador organizacional, y constituyen el marco dereferencia para explicar sus conclusiones.
Aquí nosotros representamos los tres roles que nos menciona esta característica, tenemos que poner en práctica nuestras habilidades como observador,analizamos lo que observamos, somos la base de una organización que se llama escuela en donde demostramos nuestros valores, y al final del análisis exponemos nuestras conclusiones.


Los paradigmastienen que ver tanto con el contexto de la observación como con el de la intervención organizacional.
Esta característica es muy importante dentro de nuestro trabajo porque en base a lo observado, es...