Elementos-Del-Proyecto-De-Aprendizaje

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Presentación

Es aquella parte que elabora el docente luego de estar conciente hacia donde esta enfocada la temática del proyecto, Después de haber realizado el diagnóstico de los niños y niñas.

Es aquí donde se hace referencia a las características de los estudiantes, debilidades y fortalezas en las áreas a desarrollar en el proyecto, identificando aspectosvinculados con el PEIC, objetivos de nivel, etapa y de grado.

Se puede comparar con una breve introducción que si se quiere se puede ilustrar.

DIAGNÓSTICO
Es el análisis y reflexión que hace el docente acerca de los factores que directa e indirectamente intervienen en el niño, donde se refieren a las características de los estudiantes, debilidades y fortalezas enlas áreas de desarrollo, situación del ambiente de aula, aspectos socioeconómicos de padres y representantes.

También es considerado como la exploración de las variables que inciden en el aprendizaje del estudiante tales como:

← Personales: conceptos, e ideas previas, estilos de aprendizaje, estructuras mentales, experiencias, sentimientos, motivaciones, actitudes yrelaciones sociales.

← Externas a los estudiantes como: el docente, el programa, la institución, ambientes escolares, condiciones de la comunidad y sociedad en general.

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICOS:

← Partir del análisis realizado a cada variable
← Resumir con frases o expresiones breves y claras las necesidades detectadas
← Redactar en forma clara y sencillacomenzando con la variable personal

|DIAGNÓSTICO |
|Elementos que se sugieren también:|
|Ubicación escuela |Las características del espacio físico del aula en relación con el número de estudiantes; |
|Grado y sección |Condiciones de limpieza|
|Total de de matricula: Cantidad de varones y cantidad de hembras. |Iluminación |
|Las edades del grupo son: |Nivel de ruido exterior|
|Con pesos |Facilidades para realizar actividades en pequeños grupos |
|Donde existen con deficiencias visuales |Posibilidades para mejorar la ambientación |
|Y condeficiencias auditivas |Mobiliario del aula estado de mantenimiento |
|Estilo de aprendizaje, habilidades coordinativo-cinéticas, motivacionales y cognitivas |Cantidad y tipo de pupitres, escritorio, pupitres |
|Desarrollo dellenguaje |Recursos humanos materiales y humanos disponibles en el aula |
|Actitudes |En la institución |
|El concepto de si mismo...