ELEMENTOS DELPARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE
Páginas: 4 (849 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
ELEMENTOS DELPARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE
En esta lectura se analiza el problema integral de la educación como objeto de teorización y de ciencia con la participación de los pedagogos comoCarrillo, Rebsamen, Laubchner, trascendieron en mucho en el campo primario de la disciplina pedagógica producto de los países más avanzados de la época. Digamos en general que lo caracteriza a los padres dela pedagogía mexicana, es un conjunto de doctrinas y técnicas pedagógicas de la función política que la escuela debía cumplir.
En 1900 se publica el tratado elemental de pedagogía de Dr. Luis E.Ruiz, director general de la instrucción primaria. Encaminada a enseñar, modificar uniformar nuestro sistema docente, merced a determinado caudal de preceptos obtenidos en el atento estudio de lospreceptos obtenidos en el atento estudio de los maestros europeos y americanos y en la propia observación y personal experiencia.
El tratado, clasificados y adoptados metódicamente, diferenciar losconocimientos en científicos y artísticos, o lo que es lo mismo en teórico y práctico (“los primeros dan el saber, en tanto que los segundos dotan de poder”), define el campo de la pedagogía es un arte,porque está constituida por un conjunto de reglas (proposiciones) que indican lo que debe hacerse para alcanzar su objeto, esto es, preceptúan el modo de enseñar.
Ruiz, “se califica este arte decientífico para señalar su verdadero carácter, y al mismo tiempo advertir que los conocimientos pedagógicos son el realidad dobles, constituidos tanto por las reglas para enseñar, como por los principios,científicos que sirven de base a dichas reglas.
La pedagogía no se reduce al conocimiento práctico de un conjunto de modos de proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, además, elconocimiento práctico de un conjunto de modos de proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, además, el conocimiento de leyes o principios generales que solo la ciencia puede...
En esta lectura se analiza el problema integral de la educación como objeto de teorización y de ciencia con la participación de los pedagogos comoCarrillo, Rebsamen, Laubchner, trascendieron en mucho en el campo primario de la disciplina pedagógica producto de los países más avanzados de la época. Digamos en general que lo caracteriza a los padres dela pedagogía mexicana, es un conjunto de doctrinas y técnicas pedagógicas de la función política que la escuela debía cumplir.
En 1900 se publica el tratado elemental de pedagogía de Dr. Luis E.Ruiz, director general de la instrucción primaria. Encaminada a enseñar, modificar uniformar nuestro sistema docente, merced a determinado caudal de preceptos obtenidos en el atento estudio de lospreceptos obtenidos en el atento estudio de los maestros europeos y americanos y en la propia observación y personal experiencia.
El tratado, clasificados y adoptados metódicamente, diferenciar losconocimientos en científicos y artísticos, o lo que es lo mismo en teórico y práctico (“los primeros dan el saber, en tanto que los segundos dotan de poder”), define el campo de la pedagogía es un arte,porque está constituida por un conjunto de reglas (proposiciones) que indican lo que debe hacerse para alcanzar su objeto, esto es, preceptúan el modo de enseñar.
Ruiz, “se califica este arte decientífico para señalar su verdadero carácter, y al mismo tiempo advertir que los conocimientos pedagógicos son el realidad dobles, constituidos tanto por las reglas para enseñar, como por los principios,científicos que sirven de base a dichas reglas.
La pedagogía no se reduce al conocimiento práctico de un conjunto de modos de proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, además, elconocimiento práctico de un conjunto de modos de proceder ligados a situaciones determinadas, sino que incluye, además, el conocimiento de leyes o principios generales que solo la ciencia puede...
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