ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL CURRICULUM




















ELEMENTOS FUNDAMENTALES
DEL CURRICULUM




(Extractos documentos para efectos de trabajo)













Guatemala, abril de 2012.


CRITERIOS TÉCNICOS CURRICULARES PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA (Etapa de párvulos 3 (preparatoria), PRIMARIA Y CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Curriculum Nacional Base
Es el marco general queprescribe los grandes lineamientos de observancia en todos los establecimientos del país que atienden el Ciclo de Educación Básica y tiene carácter normativo para todos los establecimientos públicos y privados.

Descentralización Curricular
Es una Política para que las personas, los sectores, las instituciones y los Pueblos Originarios participen de manera activa aportando ideas y apoyo y paradecidir desde su visión, cultura, idioma, necesidades y aspiraciones, la formación ciudadana del guatemalteco y la guatemalteca, por medio del proceso educativo.

Tiene como propósito asegurar un curriculum pertinente, flexible y perfectible con la participación y gestión de todas las personas, propiciar el desarrollo personal y social y corcovar a la sociedad para que, en forma representativa,promueva la Concreción de la Planificación Curricular a Nivel Regional y local del Curriculum Nacional Base.
Concreción Curricular
Concreción significa combinar, concordar, reducir a lo más esencial, para el caso de la educación guatemalteca el proceso de concreción curricular se lleva a cabo en tres instancias o niveles de planificación, siendo estos: nacional, regional y local.

Nivel NacionalConstituye el marco general de los procesos informativos y formativos del Sistema Educativo guatemalteco. Prescribe los lineamientos nacionales, los elementos comunes y las bases psicopedagógicas generales, contiene además los elementos provenientes de las culturas coexistentes en el país.

Nivel Regional
Establece los lineamientos que orientan la concreción del currículo desde las vivenciasy expectativas regionales y se estructura para que sea del conocimiento y práctica de las y los estudiantes de determinada región del país.

Nivel Local
Elabora el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento educativo además de los programas y planes de clase, integrando las necesidades locales y los intereses de las y los estudiantes, las orientaciones nacionales y lasnormativas generales a nivel regional. Tiene como objetivo fundamental hacer operativo el currículo.


Caracterización del Nivel de Educación Preprimaria
El Nivel abarca las edades de párvulos 1,2,3 ( 4 a 6 años)
El nivel de Educación Preprimaria, se caracteriza por cumplir una doble finalidad: la socialización del ser humano y la estimulación de los procesos evolutivos. Se entiende por socializaciónel proceso de incorporación, a la conducta de las personas, de normas que rigen la convivencia social y su transformación para satisfacer necesidades e intereses individuales y colectivos: pautas, normas, hábitos, actitudes y valores que se adquieren en la interacción con otras y otros: solidaridad, espíritu de cooperación y respeto. Su finalidad es que el niño y la niña se reconozcan como serescon identidad personal y como sujetos sociales.

La estimulación de los procesos evolutivos se centra en los aspectos psicológicos que configuran el crecimiento y desarrollo de una persona. Esto implica propiciar situaciones en las que sea indispensable utilizar los esquemas de conocimiento para apropiarse de los elementos de su cultura, adaptarse al medio y ejercer una actividad creativasusceptible, incluso, de modificar ese mismo y progresar así en la autonomía personal y en el espíritu crítico.

Es en esta etapa de la vida que se establecen las bases y los fundamentos esenciales para todo el posterior desarrollo del comportamiento humano, así como la existencia de grandes reservas y posibilidades que en ella existen para la formación de diversos capacidades, cualidades...