Elementos metodologicos

RESUMEN
El artículo aborda los elementos metodológicos a tener en cuenta por docentes informáticos, para la planificación, desarrollo y análisis de una clase de Informática, con el objetivo de homogenizar criterios acerca de su metodología. Se utilizó la observación, análisis documental, pruebas pedagógicas, criterios de especialistas. Se consultaron diversas fuentes bibliográficas, todas demucha actualidad e importancia.
ABSTRACT
The article undertakes the elements metodologic to keep in mind for educational informatic, for the planning, development and analysis of a class of Informatic, with the objective of homogeniser criterions about their methodology. The observation was utilized, the analysis of document, tests pedagogic, criterions of specialists. Diverse fountains wereconsulted bibliografic all of much present time and importance.
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y las comunicaciones han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad, la llamada sociedad de la información, la cual reclama formar a sus integrantes en el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimode cultura informática. Es preciso saber cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura y para ello hay que insertarse en un espacio social en el que se requieren nuevascapacidades y destrezas para intervenir activamente, no vinculadas únicamente con los conocimientos propios de cada rama del saber humano, sino también con la operatividad que se desarrollen para explotar las capacidades tecnológicas, entre ellas, las que brinda la computación, juegan un papel primordial; de ahí la necesidad deladiestramiento en esta dirección. Así como la importancia que tiene unabuena dirección de proceso de enseñanza – aprendizaje de la Computación.
Es muy variada la bibliografía referente a la clase, pero es pobre la referente a los elementos metodológicos a tener en cuenta a la hora de planificar, desarrollar y analizar una clase de informática.
La formación de los docentes informáticos es muy abarcadora e irregular en cuanto a su preparación en la metodología,trayendo como consecuencia que a la hora de hacer el análisis metodológico de una clase se tenga diferentes respuestas para preguntas, como: ¿Qué tipo de clase es esta?, ¿Cómo formular el objetivo?, ¿Qué métodos utilizaste?, ¿Qué tipo de evaluación aplicar?.
Para que coincidan las respuestas de todos los docentes, funcionarios y dirigentes es necesario trazar una línea metodológica común, la cualconstituya una guía a la hora de planificar, desarrollar y analizar los elementos metodológicos de una clase.
Homogeneizar la forma de hacer el análisis de los componentes del proceso es el fundamental propósito de este trabajo.
Algunos métodos como: la observación, análisis documental, pruebas pedagógicas, criterios de especialistas, fueron utilizados, hasta se consultó a todos los miembrosdel grupo de estudios del diplomado para jefes de carreras y asesores municipales de informática. Todas las técnicas dieron como positivo la necesidad de establecer una línea común para todos, y que debía ser elaborada en el ISP y valorada por los miembros del equipo provincial de la disciplina.
Se consultaron diversas fuentes bibliográficas de uso cotidiano y otras no tan usadas, pero sí de muchaimportancia, actualización y originalidad.
ELEMENTOS DIDÁCTICOS A ASUMIR EN LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA
A continuación encontrarás una orientación acerca de cuáles son los elementos metodológicos que asumirás como profesor de informática, partiendo de los componentes personalizados que intervienen en el proceso docente.
A la hora de analizar metodológicamente la clase como forma fundamental...