Elementos Organogenos

HIMNO DE ICA
himno nacional del peru


Somos libres,
seámoslo siempre, seámoslo siempre,
Y antes niegue sus luces el sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al Eterno elevó.Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al Eterno elevó.


CORO

(VI)
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor,
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libre, por siempre nos dió.A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
Renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.

La Educación para la Paz como tema transversal — Presentation Transcript
* 1. LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ COMO TEMA TRANSVERSAL Marina Nieto Alonso
* 2. INTRODUCCIÓN Educación para la Paz Tematransversal Educación adaptada a la actualidad
* 3. Objetivos:
* 4. EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA TRANSVERSALIDAD Asumir la Educación para la Convivencia Pacífica como opción educativa, con el compromiso de darle un tratamiento transversal. Analizar críticamente la realidad, con especial atención a todo lo relacionado con la convivencia de las personas, grupos y pueblos. Diseñar la Educación para laConvivencia Pacífica que vamos a trabajar con los alumnos/as.
* 5. Identificar la presencia de la Educación para la Convivencia Pacífica en el currículo Escolar. Insertar la Educación para la convivencia Pacífica en el Currículo Escolar y en las Programaciones de Aula.
* 6. PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
* Vía curricular El profesor trabaja con los alumnos UnidadesDidácticas En el desarrollo de cada Unidad Didáctica, el Profesor de Área o de Etapa trabajará la Educación para la Convivencia Pacífica Trabajará la Convivencia Pacífica al desarrollar con los alumnos las tres clases de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. No se podrá trabajar del mismo modo la Educación para la Convivencia Pacífica en todas las Áreas. Habrá que adaptarse alos contenidos y posibilidades de cada Área.7. VÍAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA
* 8. Vía institucional Vivir y transmitir convivencia pacífica Actividades complementarias En tiempo de tutorías, celebrando campañas, jornadas o actividades especiales Sirven para reforzar lo que se hace por las vías anteriores Su valor o eficacia educativa es secundaria y condicionadasiempre a las vías anteriores Deben trabajar los tres niveles de aprendizaje de los alumnos Se acomodarán siempre a la edad de los alumnos
* 9. Talante del educador Es fundamental la actuación de todos los profesores y personal del centro Ambientación adecuada Crear un clima o ambiente que invite a los alumnos a descubrir y asumir la Educación para la Convivencia Pacífica para incorporarla asu vida Colaboración de la familia Darles a conocer el planteamiento educativo Pedirles su colaboración en este tema Revisar con los Padres de los Alumnos los resultados
* 10. Evaluación Los Temas Transversales se evalúan como contenidos actitudinales No hay que olvidarse de la evaluación del proceso docente
* 11. OTROS CRITERIOS DIDÁCTICOS Entender la Educación para la Convivencia Pacíficacomo Educación en Valores Aprovechar las situaciones escolares Aprovechar las situaciones del entorno próximo y general ¿Un Departamento de Convivencia Pacífica?
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Cadenas que atan a la Docrina Social de la Iglesia
* Y no pensemos de una en las cuestiones externas de las ideología dominantes de signo "a" o "anti"-cristiano. El título...