Elementos Para El Estudio De La Historia De La Educación En México.
Páginas: 4 (798 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2012
Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico.
INSTRUMENTO UTILIZADO: Fuente primaria como evidencia Histórica.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
FECHA Y LUGAR EN QUESE PRODUJO LA FUENTE:
Hurtado, M. (2012) Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Dr. José Martín Hurtado Galves investigador de la Escuela Normal Superior deQuerétaro.
AUTOR: Dr. José Martín Hurtado Galves
(Doctor en educación por la Universidad Pedagógica Nacional, profesor investigador de la escuela Normal Superior de Querétaro, e investigador delarchivo histórico de Querétaro.)
DESTINATARIOS: Historiadores, profesores, estudiantes
INTERACCIÓN O PROPÓSITO POR EL QUE FUE ELABORADA:
El propósito general: Que los lectores analicen lasfuentes a partir de su importancia en la construcción del conocimiento histórico.
Como propósito específico sería que se utilicen diversas fuentes primarias y secundarias y esto nos lleve a realizar unareflexión sobre el uso de las fuentes.
LUGAR DONDE FUE LOCALIZADA LA FUENTE: http://www.dgespe.sep.gob.mx
ESTADO DE PRESERVACIÓN DE LA FUENTE: Elementos para el Estudio de la Historia de laEducación en México, Reforma Curricular Escuelas Normales Materiales, DGESPE.
CONTENIDO A TRAVES DE LA FUENTE
¿QUÉ PERSONAJES, PROCESOS, EVENTOS Y CONTEXTOS HISTÓRICOS PODEMOS CONOCER?Toda fuente le permite al historiador construir un discurso, esto a partir de una mirada epistemológica e histórica, las fuentes son las mismas, no cambian, pero la mirada del historiador no es lamisma, entonces, la información que se puede extraer de dicha fuente, no se da en función de ésta, sino, a partir del sentido con la que el historiador analiza sus fuentes.
La utilización de las fuentesen historia, tiene tres aspectos: Se utiliza primero como base en la que se construye el conocimiento histórico, es decir la fundamentación, el segundo, como medio por el que se transita para...
INSTRUMENTO UTILIZADO: Fuente primaria como evidencia Histórica.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
FECHA Y LUGAR EN QUESE PRODUJO LA FUENTE:
Hurtado, M. (2012) Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Dr. José Martín Hurtado Galves investigador de la Escuela Normal Superior deQuerétaro.
AUTOR: Dr. José Martín Hurtado Galves
(Doctor en educación por la Universidad Pedagógica Nacional, profesor investigador de la escuela Normal Superior de Querétaro, e investigador delarchivo histórico de Querétaro.)
DESTINATARIOS: Historiadores, profesores, estudiantes
INTERACCIÓN O PROPÓSITO POR EL QUE FUE ELABORADA:
El propósito general: Que los lectores analicen lasfuentes a partir de su importancia en la construcción del conocimiento histórico.
Como propósito específico sería que se utilicen diversas fuentes primarias y secundarias y esto nos lleve a realizar unareflexión sobre el uso de las fuentes.
LUGAR DONDE FUE LOCALIZADA LA FUENTE: http://www.dgespe.sep.gob.mx
ESTADO DE PRESERVACIÓN DE LA FUENTE: Elementos para el Estudio de la Historia de laEducación en México, Reforma Curricular Escuelas Normales Materiales, DGESPE.
CONTENIDO A TRAVES DE LA FUENTE
¿QUÉ PERSONAJES, PROCESOS, EVENTOS Y CONTEXTOS HISTÓRICOS PODEMOS CONOCER?Toda fuente le permite al historiador construir un discurso, esto a partir de una mirada epistemológica e histórica, las fuentes son las mismas, no cambian, pero la mirada del historiador no es lamisma, entonces, la información que se puede extraer de dicha fuente, no se da en función de ésta, sino, a partir del sentido con la que el historiador analiza sus fuentes.
La utilización de las fuentesen historia, tiene tres aspectos: Se utiliza primero como base en la que se construye el conocimiento histórico, es decir la fundamentación, el segundo, como medio por el que se transita para...
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