Elementos para el trabajo en el aula en torno al desarrollo del pensamiento matemàtico

ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

❖ El docente debe desarrollar estrategias didácticas que permitan a sus alumnos enfrentarse a conflictoscognitivos que les permitan formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas, aplicando herramientas y conocimientos matemáticossimultáneamente para el desarrollo del pensamiento matemático.

❖ La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas en el área de matemáticas, ycomo elemento esencial para la construcción del conocimiento matemático y del desarrollo del pensamiento matemático.

❖ La resolución de problemas es la esencia fundamental del pensamientomatemático.

❖ La resolución de problemas es una estrategia metodológica que plantea un nuevo paradigma, no es la práctica al finalizar la explicación del docente, sino que constituye la partemedular en el proceso e-a.

❖ La resolución de problemas enfocada directamente al desarrollo del pensamiento matemático, promueve la combinación de conceptos matemáticos en situaciones cotidianas, laimplementación de procesos de razonamiento matemático, el uso suficiente de recursos y estrategias disponibles, la capacidad lógica de reconocimiento y el descubrimiento de patrones y similitudes.❖ Resolver problemas implica la posibilidad de aprender, asumir y distinguir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversossaberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos, sin el olvidar el desarrollo del pensamiento matemático para comprender la realidad.

❖ Pólya propone cuatro pasos paraplantear y resolver problemas:

Comprender y entender el problema, concebir un plan, ejecutar el plan y mirar hacia atrás.

ACTIVIDAD 51

¿Por qué creen que la mayoría de los...