Elementos Para La Atencion De Necesidades

VERACRUZ
GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECTORIO
Mtro. Fidel Herrera Beltrán
Gobernador Constitucional del Estado de Veracruz

Dr. Victor A. Arredondo A.
Secretario de Educación

Profr. Guillermo H. Zúñiga Martínez
Director General del Instituto Veracruzano de Educación Superior, APPP.

Profr. Ranulfo Lara Pérez
Subdirector de Educación Superior

INTRODUCCIÓN Es necesario fortalecer enel mundo entero, que todas las personas por el mero hecho de serio tienen facultades y libertades fundamentales sin las cuales no se puede vivir y más aún, que es nuestro deber como docentes contribuir en la aceptación e incorporación de aquellos alumnos que por alguna razón tienen impedimentos, físicos, intelectuales, culturales o sociales que les impiden acceder a un currículum y porconsiguiente desempeñarse en la sociedad. La ignorancia, el abandono, la superstición y el miedo son factores sociales que a lo largo de toda la historia han aislado a las personas con discapacidad y han retrasado su desarrollo, aunque los alumnos con necesidades educativas especiales se encuentran ya en un gran número de aulas regulares, es importante mencionar que existe otra parte de la población que haquedado marginada y sin respuesta educativa algunas por diferentes factores, algunos internos y otros externos a la escuela. Siendo esta la población atendida en las aulas de los futuros Licenciados para la Educación de personas y Jóvenes Adultas. Es por lo anterior que en el siguiente curso se dan a conocer los elementos necesarios para dar respuesta educativa a las personas Jóvenes y Adultas quepresentan una necesidad educativa especial asociada o no a una discapacidad para afianzar en las aulas el concepto de equidad y fortalecer la igualdad de oportunidades para todos. Es conveniente destacar que la selección de lecturas que se presentan en esta antología han sufrido algunas modificaciones, ya que no existe mucha bibliografía referente a las personas adultas que presenten necesidadeseducativas especiales por lo cual se adecuaron algunos materiales para la mejor comprensión de los estudiantes y sobretodo para ampliar la concepción que se tiene en torno a la diversidad.

En dicho curso se pretende que los estudiantes comprendan y manejen adecuadamente los conceptos básicos que envuelven la atención de personas que presentan N. E. E, pues, es compromiso y tarea de todos losinvolucrados en la formación docente comprender y brindar atención a aquellas personas que por alguna razón se ven impedidos para acceder eficazmente a un currículo y por ende incorporarse a una sociedad cada vez más competitiva. Así también se hace necesario contar con referentes nacionales e internacionales que sustenten el derecho de todos de recibir educación, por lo que los estudiantesanalizaran los contextos internacionales y nacionales para tener un panorama más amplio y con ello comprender la situación social, física e intelectual de las personas adultas que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Por último se pretende que la evaluación de los aprendizajes y el conocimiento acerca de los alumnos con N.E.E sea el punto de partida para que losestudiantes de la licenciatura puedan realizar oportunamente las adecuaciones curriculares pertinentes.

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ENFOQUE El poder brindar una respuesta educativa a la diversidad es uno de los problemas y necesidades que se le plantean al profesor en su práctica con Jóvenes y Adultos, por lo cual, es necesario fortalecer la concepción que se tiene acerca de las personas que presentan necesidadeseducativas especiales y/o discapacidad, atendiendo a su función social y humanística. Para el diseño del curso se consideran referentes de una disciplina educativa relacionada con ramas afines a la psicología, pedagogía y algunos temas médicos pues, comprender la intervención educativa desde esta postura requiere de los anteriores elementos para su adecuada aplicación en el contexto educativo. Con...