elementos portafolio de evidencias

ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

El objetivo de la evaluación mediante portafolios es determinar la calidad de su desempeño docente a partir de juicios valorativos sobre la pertinencia y relevancia de los elementos que componen su práctica.
La evaluación consiste en la entrega por triplicado de: un plan de sesión, unasesión videograbada y un trabajo escrito; a este conjunto se le denomina “Portafolio de evidencias de la competencia docente”.
PLAN DE SESIÓN:
Es el diseño de la secuencia didáctica que guiará la intervención docente a realizar en la sesión videograbada.

Sus características son:

1. Diagnóstico del grupo.
Entendido como un ejercicio argumentativo que vincule el diagnóstico inicial con losavances del grupo y que justifique la selección del propósito planteado en el plan de sesión.

Características del grupo:
Datos generales del grupo.
Características generales de los niños del grupo con énfasis en los aspectos relacionados con la competencia por trabajar y los avances del grupo que sustenten la planeación de la situación didáctica.

2. Secuencia didáctica.
Ejercicio escritodonde se argumenta la toma de decisiones en relación con los siguientes aspectos:
Competencia.
Propósito de la sesión (aprendizajes esperados).
Actividades de inicio, desarrollo y cierre.
Organización del espacio, tiempo y del grupo.
Recursos didácticos.
Evaluación del aprendizaje.
Manifestaciones esperadas sobre el desempeño de los niños.
Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.El propósito de la sesión deberá ser concreto, definido y de alcance inmediato, relacionado con el campo formativo, aspecto y competencia del Programa de Educación Preescolar vigente seleccionados por el estudiante.




3. Síntesis de la información.
Extracto documentado que expone la información que la docente debe dominar al trabajar con los niños durante la sesión (se presenta como unanexo del plan de sesión, máximo una cuartilla).


Recomendaciones:


Extensión máxima de 3 cuartillas, más una cuartilla como máximo que presenta la síntesis de la información.
Interlineado sencillo, márgenes de 3 cm, letra Arial 12, en MS Word.
Excelente redacción, impecable ortografía y sin errores tipográficos.


SESIÓN VIDEOGRABADA:

Evidencia que presenta el estudiante parademostrar su competencia docente en el ámbito de la educación preescolar.

Sus características son:

1. Debe corresponder con la secuencia didáctica que se presentó en el plan de sesión que evidencie:
Inicio de la sesión.
Desarrollo de la sesión.
Cierre de la sesión.
Evaluación.

Recuerde que lo central en la videograbación es el profesor, los alumnos y las interacciones que se establecenentre ellos y con la construcción del conocimiento.

Recomendaciones a tomar en cuenta antes, durante y después de la grabación:

1. Sesión videograbada:
Duración mínima de 30 minutos y máxima de 40 minutos.
Durante la grabación de la sesión videograbada, la cámara debe estar fija; la videograbación debe permitir visualizar al mismo tiempo la actividad del grupo y del docente.
La sesiónvideograbada no debe presentar cortes, ediciones, acercamientos o movimiento de cámara.
El video deberá tener audio y nitidez perfecta.
La sesión videograbada deberá guardarse en formato DVD para garantizar su posterior lectura.
Sólo debe participar la persona interesada en manifestar su competencia docente en el ámbito de la Educación Preescolar.
No utilizar algún tipo de disfraz durante lasesión.
Realizar las actividades dentro de la escuela.
De acuerdo con el plan de sesión que elaboró previamente, establezca la forma en la que estarán colocados sus alumnos en el aula –en parejas, en mesas de trabajo, en fila, etcétera. De esta forma podrá saber cuál es el sitio idóneo para colocar la videocámara.
De manera general, explique a los alumnos el por qué de la grabación y pida que...