Elementos Procesos De Investigacion

ELEMENTOS RELEVANTES DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Mabel Osorio Villada

PROGRAMA: Especialización en Gerencia Educativa
MODULO: Metodología de la Investigación
DOCENTE: Jorge Enrique Gallego
FECHA: junio 9

UNIMINUTO SECCIONAL BELLO
2011

Los procesos de investigación surge a partir de las contrariedades o problemas transcendentales a las cuales el hombre se veenfrentado en la vida cotidiana, donde a partir de la identificación de un problema busca la manera de encontrar respuestas o lograr hallazgos significativos, que le den más conocimiento y enriquecimiento de la ciencia. Asimismo quiero proponer que para que se pueda dar un excelente proceso de investigación científica, el investigador debe apropiarse y transformar el ser, saber y hacer con la certezade que los hallazgos encontrados lograran forjar y construir su propio futuro y el de los demás.

Partiendo de la siguiente hipótesis, quisiera mostrar una serie de elementos y su respectivo orden de incidencia en los procesos de investigación, donde paralelo a esto se debe crear en la humanidad una cultura investigativa, donde podamos hacer un eficiente y eficaz uso de los diferentesmétodos de investigación que plantean la ciencia, de una manera responsable, conscientes y comprometidos.

Popper(1997) consideraba que la ciencia, más que una teoría del conocimiento, debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y a la moral, y propender al bienestar, procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad en pro de un mundo mejor, es decir, senecesita hacer ciencia con responsabilidad para construir una sociedad basada en la ética, humana y racional, con una visión amplia y compleja del mundo y del propio ser humano.

Para lograr materializar la hipotésis anterior es necesario identificar cada uno de los siguientes elementos. Primero, el ser humano debe entender que su fuente es un Ser Supremo, “Solo él que mira hacia arribapuede ver la vida desde otro horizonte” y que solo así podrá conocerse y entenderse así mismo, por tal motivo somos hechos a imagen y semejanza de él y se nos ha otorgado un inherente poder que debemos utilizar para crear y hacer mejores cosas para nuestro bien y el de los demás, tenemos la facilidad de entender y retener conocimiento, somos capaces de aprender tanto como queramos, por tal motivonuestra habilidad de aprender es infinita, tenemos la capacidad de adaptarnos y funcionar eficazmente entre cualquier grupo de personas, tenemos la capacidad de controlar el ambiente y que no sea él; el que nos controle, somos honestos en nuestras intenciones y sinceros con nosotros mismos y con los demás. Segundo la familia, es la encargada de nutrir en los hijos la vida espiritual no solo en loreligioso sino también en el cuidado y contacto con la naturaleza, donde se encarga de convertir los valores en virtudes como el respeto, la tolerancia, la honestidad, lealtad, trabajo, responsabilidad, solidaridad entre otros. Tercero el estado, que tiene el deber de garantizar las condiciones para impartir una educación de calidad, donde con la proclamación de los derechos humanos pasó de ser unprivilegio de algunos para convertirse en un derecho universal. Cuarto la educación, según Zubiría, aunque la educación tiene sus propios retos y exigencias, siempre será necesario que dé respuesta a las demandas para desarrollar y potenciar las capacidades individuales y colectivas, con el fin de desarrollar la sociedad en su conjunto.
La educación debe estar siempre a la vanguardia de suentorno, teniendo como objetivo principal la creación de un modelo pedagógico pertinente, que permita dinamizar los diferentes retos a los que se enfrenta; como la formación de individuos con una capacidad de comprender, interpretar, procesar, usar y en especial, construirlo de una manera crítica y responsable. Orientar a las personas y a la sociedad a tener una visión general e integral del...