Elementos que orientan la planificaci n did ctica
Páginas: 2 (255 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2015
Elementos que orientan la planificación didáctica
Elementos normativos
Apartado de la planificación donde se localiza
¿Qué necesito hacer para tomarlos en cuenta?
¿Qué Principios Pedagógicosestán implícitos en la actividad? Explica dónde.
¿Adviertes claridad en el enfoque? ¿Por qué?
¿Atiende a las Prioridades Nacionales: Lectura, Escritura, Pensamiento Matemático? Explica.¿Se promueve el desarrollo de actitudes y ambientes de sana convivencia? ¿Cómo?
¿Se advierten los propósitos de la asignatura y/o del nivel?
¿Se plasman los estándares del periodo?¿Cuáles?
¿Coadyuva al desarrollo de las competencias para la vida? ¿A cuáles? ¿Dónde?
¿Se observan las competencias específicas de la asignatura/Campo Formativo? ¿Cuáles y dónde?
¿Seespecifican los momentos de la secuencia didáctica para la construcción del aprendizaje? ¿Cuáles?
¿Se plantean situaciones didácticas que resultan interesantes y desafiantes para que los estudiantesindaguen, cuestionen, analicen comprendan y reflexionen? Justifique.
¿Las actividades apoyan para el logro del perfil de egreso? Explique.
¿Se consideran actividades de retroalimentaciónpara apoyo en los procesos de aprendizaje?
¿Cómo se propician ambientes de aprendizaje?
Se reconocen los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos se involucran en suproceso de aprendizaje.
Las estrategias didácticas propician movilización de saberes.
Las actividades atienden los aprendizajes esperados.
Se establecen estrategias que generanaprendizajes significativos.
Se promueve el trabajo colaborativo.
Se consideran las evidencias de aprendizaje del alumno que brinden información sobre sus logros o necesidades.
Se establecencriterios de evaluación claros y pertinentes.
Referencias:
Consejo Técnico 2015.
Guía cuarta sesión ordinaria
La evaluación durante el ciclo escolar.
Cuadernillo 2
Primera edición 2013
Elementos normativos
Apartado de la planificación donde se localiza
¿Qué necesito hacer para tomarlos en cuenta?
¿Qué Principios Pedagógicosestán implícitos en la actividad? Explica dónde.
¿Adviertes claridad en el enfoque? ¿Por qué?
¿Atiende a las Prioridades Nacionales: Lectura, Escritura, Pensamiento Matemático? Explica.¿Se promueve el desarrollo de actitudes y ambientes de sana convivencia? ¿Cómo?
¿Se advierten los propósitos de la asignatura y/o del nivel?
¿Se plasman los estándares del periodo?¿Cuáles?
¿Coadyuva al desarrollo de las competencias para la vida? ¿A cuáles? ¿Dónde?
¿Se observan las competencias específicas de la asignatura/Campo Formativo? ¿Cuáles y dónde?
¿Seespecifican los momentos de la secuencia didáctica para la construcción del aprendizaje? ¿Cuáles?
¿Se plantean situaciones didácticas que resultan interesantes y desafiantes para que los estudiantesindaguen, cuestionen, analicen comprendan y reflexionen? Justifique.
¿Las actividades apoyan para el logro del perfil de egreso? Explique.
¿Se consideran actividades de retroalimentaciónpara apoyo en los procesos de aprendizaje?
¿Cómo se propician ambientes de aprendizaje?
Se reconocen los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos se involucran en suproceso de aprendizaje.
Las estrategias didácticas propician movilización de saberes.
Las actividades atienden los aprendizajes esperados.
Se establecen estrategias que generanaprendizajes significativos.
Se promueve el trabajo colaborativo.
Se consideran las evidencias de aprendizaje del alumno que brinden información sobre sus logros o necesidades.
Se establecencriterios de evaluación claros y pertinentes.
Referencias:
Consejo Técnico 2015.
Guía cuarta sesión ordinaria
La evaluación durante el ciclo escolar.
Cuadernillo 2
Primera edición 2013
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