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Temas de reflexión/contenido: los temas de reflexión dentro del componente Conocimiento del sistema de escritura y ortografía, que son: correspondencia entre escritura y oralidad, correspondenciagrafo fonética y valor sonoro convencional, los cuales están directamente relacionados con el proceso de apropiación del sistema de escritura y constituyen elementos fundamentales que debendesarrollarse durante el proceso de alfabetización inicial. Su presencia constante en los temas de reflexión y en los aprendizajes esperados obedece a que no se aprenden de una vez y para siempre, ya que setrata de un proceso cognitivo que los alumnos van desarrollando poco a poco, por lo que la reflexión sobre estos aspectos requiere ser constante. (Programa)
Los Temas de Reflexión sonreferentes conceptuales para que los alumnos alcancen una comprensión adecuada de las propiedades del lenguaje que se ponen de manifiesto en los textos y en la interacción oral. Los Temas de Reflexión comprendenconceptos discursivos, sintácticos, semánticos, gráficos, y ortográficos que se requieren a la hora de elaborar productos de lenguaje propuestos en los proyectos didácticos.http://es.scribd.com/doc/53093645/Los-Temas-de-Reflexion#scribd
Situaciones de aprendizaje:
Se refiere al conjunto de interrelaciones entre tres sujetos: profesor-estudiante-medio didáctico.
La Situación Didáctica, por otraparte, comprende el proceso en el cual el docente proporciona el medio didáctico en donde el estudiante construye su conocimiento. De lo anterior se deduce que la situación didáctica engloba lassituaciones en las que el niño se involucrará, llamadas Situaciones a-didácticas.
http://es.slideshare.net/unid_zac/la-planeacin-educativa-2236448


Es el escenario de aprendizaje, la excusa o conjuntode actividades que, articuladas entre sí, propician que los y las estudiantes desarrollen la competencia. En dicha situación se lleva a cabo una interacción entre todos los y las participantes,...