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PARTICIPANTE Taboada Tirado Silvia I.E. Reina del Santsimo Rosario PROVINCIA Caete DISTRITO San Vicente DEPARTAMENTO Lima Grado y Seccin 2 grado TURNO Diurno Tutor(a) I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin Educativa Reina del Santsimo Rosario 1.2. Nivel Primaria 1.3. Grado y Seccin 2 nica 1.4. Profesor Silvia Taboada tirado 1.5. rea Matemtica 1.6 Tema Transversal 1.7 Nombre dela Unidad Celebremos con armona el aniversario de nuestra Institucin 1.8 Nombre de la sesin Aprendamos a resolver problemas con operaciones de Divisin de nmeros naturales 1.9 Fecha 1.10 Duracin (en minutos) 50 minutos II.- CUADRO DE CAPACIDADES ORGANIZADORCAPACIDADCONOCIMIENTOACTITUDNmero relaciones y funciones1.3. Resuelve problemas de operaciones de divisin con nmeros naturales. Problemas dedivisin de nmeros naturalesSe muestra perseverante en el conocimiento para resolver operaciones de divisin con nmeros naturales. INDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS1.3.1. Resuelve problemas con operaciones de divisin con nmeros naturales, en forma acertada. 1.3.2. Demuestra perseverancia para el dominio de las propiedades de la adicin con nmeros naturales.Exposicin DemostracinPrueba objetiva Escala deactitudes III. DESARRROLLO DE LA SESION PROCESOS PEDAGOGICOSDESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALESDURACION (MINUTOS)ACTIVIDADES DOCENTEACTIVIDADES ALUMNOSMOTIVACIONSe dirige la realizacin de actividades permanentes oracin de la maana, control de asistencia. Muestra en un papelgrafo el siguiente texto A un camin repartidor de gaseosas le ha quedado 45 cajas y desea repartirlo entres tiendas de de Caeta, en partes iguales (Anexo01)Registran su asistencia observan Comentan noticia importante del da. Fijacin de la fecha en el calendario. Observan y leen en un papelgrafo. Papelgrafo Pizarra Calendario 5RECOJO DE SABERES PREVIOSFormula las siguientes preguntas Qu operacin matemtica podemos realizar para conocer el resultado, Se dialoga y se determina el tema a tratar.Comentan acerca del caso y responde a preguntas. Expresan sus respuestas, se dialoga Recuerdan los trminos de la divisin 15 3 Dividendo divisor - cociente lminas Pizarra papelgrafo5CONFLICTO CONGNITIVODe cuntas maneras podemos llegar a conocer el resultado Cuntas cajas de gaseosas recibirn cada tienda Expresan sus respuestas demostrando autonoma y espontaneidad.lminas Pizarrapapelgrafo5PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIONOrganiza la participacin de los alumnos Explica el proceso de resolucin de problemas de divisin a travs de ejemplos 45 3 44 4 Observan los pasos que se sigue para resolver operaciones de divisin Participan resolviendo operaciones Proponen nuevos ejemplos para resolverlos.Lmina. Papelgrafo pizarra10APLICACIN DE LO APRENDIDOReparte una hojapractica Dirige la participacin y comprobacin del aprendizajeReciben y resuelven problemas acerca de la divisinHoja impresa10TRANSFERENCIALes orienta para que ayuden en sus casas a resolver problemas que requiera usar la divisin para solucionarlo.Organizan en su cuaderno problemas sencillos de divisinCuaderno de trabajo5METACOGNICIONFormula preguntas como Les fue fcil resolver problemas de divisin Paraqu les servir lo que han aprendidoExpresan sus respuesta con claridad y autonoma Hojas impresas5EVALUACIONEntrega una hoja con problemas de divisin. Son evaluados a travs de una escala de actitudes Resuelven los problemas en la hoja impresa Participan a travs de una Escala de ActitudesHoja impresa 5 IV. BIBLIOGRAFIA EDITORIAL OCANO. Mi Primaria Activa-Enciclopedia Escolar, Espaa, s/a.EDITORIAL COREFO. MANUAL DEL DOCENTE 6, Lima. Per, 2010 HYPERLINK http//www.altavistas/matemtica/la www.altavistas/matemtica/la creacin de Dios MINISTERIO DE EDUCACIN. Matemtica 2, Lima. Per, 2011 Vo Bo _______________________ ___________________________ SUBDIRECTOR PROFESOR (A)...