Eljuego En La Clase De Educacion Fisica Como Medio Socializador

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 1
TEMA DE ESTUDIO 3
CONTEXTUALIZACION 4
EL MARCO DE LA EDUCACIÓN 6
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN 6
AGENTES DE SOCIALIZACIÓN 8
El significado de la familia en la educación 8
El papel de la escuela 9
La función de los alumnos en la escuela 11
EDUCACIÓN BÁSICA 11
Educación primaria 13
Propósitos de la educación primariabasados en competencias 14
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA REFORMA EDUCATIVA 16
Propósitos de la educación física en la educación primaria 17
Ejes pedagógicos de la educación fìsica 18
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE NUEVE AÑOS 20
Características morfo-funcionales 21
Características psicológicas 22
Condiciones internas (área cognoscitiva) 22CARACTERIZACIÓN DEL CUARTO GRADO 23
EL JUEGO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA 25
Características del juego 26
Beneficios que aportan los juegos 28
Rasgos propios del juego 28
Los contenidos del juego 29
EL CARÁCTER PEDAGÓGICO DEL JUEGO 32
El juego y educación 32
Juego y socialización 34
Juego y educación física 35
LAS RELACIONES SOCIALES EN LACLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, EN EL RECREO. 36
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 39
CONCLUSIONES 45
REFERENCIAS 47
APÉNDICES 48
APÉNDICE 1: SECUENCIA DIDÁCTICA NO. 1 48
APÉNDICE 2: SECUENCIA DIDÁCTICA NO. 2 49
APÉNDICE 3: SECUENCIA DIDÁCTICA NO. 3 51
APÉNDICE 4: SECUENCIA DIDÁCTICA NO. 4 53
APÉNDICE 5: SECUENCIA DIDÁCTICA NO. 5 55
ANEXOS 57
ANEXO 1: CROQUIS DE LAESCUELA. 58
ANEXO 2: ENCUESTA SOBRE EL JUEGO APLICADA A LOS ALUMNOS. 58
GLOSARIO 59
Figura 1: Respuesta al reactivo #3 de la encuesta, ¿Qué tipos de juegos practicas? 38

INTRODUCCIÓN

En el presente documento se abordara como tema, la socialización a través del juego, considerando la importancia que este posee para favorecer en el individuo el desarrollo del área afectiva, sindejar de lado la influencia que puedan ejercer otros agentes educadores, como la familia (hogar) y el entorno, principalmente.

Durante el séptimo y octavo semestre de la licenciatura en Educación Física se tuvo la oportunidad de realizar la práctica docente con varios grupos en educación primaria, de los cuales uno proporcionó el motivo del presente documento donde se pretende aplicar aljuego como una estrategia fundamental que le ayudará al educador físico a mejorar la socialización, por su importante labor educativa.

Esta investigación nace desde una problemática que se originó en un grupo de cuarto grado de la Escuela Primaria “Profr. Enrique C. Rébsamen”; en donde se detectaron algunos problemas entre niños y niñas; como representaba la dificultad para la convivenciay realizar diversas actividades en conjunto, e incluso preferían llevarlas a cabo de forma individual; de tal manera que esta actitud repercutía en la clase de Educación Física, afectando al logro de los propósitos educativos.

El problema de socialización en dicho grupo era tan fuerte, que interactuaban muy poco entre ellos, existiendo una escasa convivencia entre los alumnos del mismosexo y con mayor énfasis la participación resultaba nula entre sexos opuestos.

Para lograr en los alumnos un aprendizaje significativo mediante la clase de Educación Física, se tuvo que crear una propuesta didáctica que permitiera abordar esta problemática y a su vez que atendiera las necesidades de los alumnos.

Una vez analizada la problemática anteriormente planteada se iniciouna profunda búsqueda de actividades o estrategias que resultarán más adecuadas en el mejoramiento de las actitudes de los alumnos, surgiendo así, la idea de utilizar el juego como una estrategia didáctica para lograr una mayor socialización entre los estudiantes de cuarto grado sección “C” de la escuela primaria “Profr. Enrique C. Rébsamen”.

Para profundizar en esta investigación fue...