ello

1. Interpretación de los grandes temasPrimera HistoriaHistoria negativaPata negra estaba jugando con sus primos pero su prima lo hizo enojar y le mordióla pata y su prima no se dejo y le mordió la oreja, su primo el más chiquito que un“sapo” salió corriendo a contarle a la señora que los cuida y a su novio y ellosregañaron a Pata negra y lo castigaron con algo que no le gustaba que eraquedarsesolito sin hacer nada.Esta lámina es el número 3 llamada pelea, cuyo tema fiel: Pata Negra y uno de loscerditos blancos se muerden con rabia. El otro blanco corre en dirección de lospadres que acuden al lugar de la contienda.OralidadLa fase oral, ligada las funciones de nutrición y al fundamento mismo de la vida,puede aparecer en forma abierta o enmascarada.Nuestra paciente puede presentar laoralidad en forma activa, ya que usualmenteen esta etapa de oralidad el niño o niña obtiene diversión al chupar, morder,mascar. Durante esta etapa el niño no es motivado por placeres de otras regionesdel cuerpo. En el período oral, el niño (a) encuentra por primera vez el poder de laautoridad en su vida y en la búsqueda de placer. Como la paciente menciona enla historia Pata negra mordió a su prima, porlo que se puede deducir que PataNegra sintió placer y autoridad al hacerle esto a su primaLa manera como se satisface esta etapa determina la formación de rasgos quemoldean la personalidad posteriormente que son engendrados por la interacciónde la práctica de crianza de los niños y la estructura constitucional del niño.
2. AnalidadLa fase anal es en la que normalmente se establece el control deesfínteres. Enesta etapa el niño se adueña de su cuerpo. Su independencia comienza a tomarforma.Por otro lado el niño al descubrir este poder de manejo de su cuerpo se sientegrande, mayor e importante El niño trata de imitar al adulto en sus gestos, en susconductas y en sus palabras. En esta etapa comienza a desplazarse solo y aadueñarse de los movimientos de su cuerpo, sabiendo que quiere o nohacer. Laambivalencia es la base de la conducta, en la que aparece la tendencia al amor yal odio hacia el objeto de amor. El pensamiento funciona como un esquema deopuestos. Toda mujer es una mama, buena o mala grande o pequeña; allíempiezan las comparaciones. Los objetos que se oponen a su voluntad son malosy el les pega.Las reacciones agresivas deben ser desplazadas a los muñecos, los animales oaotros objetos que remplacen a los padres. En este momento el niño toma estarealidad afectiva como objetiva, tan solo registra las repercusiones agradables odesagradables que tiene su propia existencia Se observa en el chanchito unapersonalidad activa, asume su castigo por la conducta realizada, aunque no leguste o no esté de acuerdo con ello, acepta la disciplina impuesta.SexualidadEl desarrollode la sexualidad empieza con el contacto físico, cuando los bebésson sostenidos y acariciados. Eso es necesario y natural que ocurra. No se debeprivar al niño de contactos corporales. Es necesario reconocer al niño como sersexuado, en relación consigo mismo y con otros, para que se construyauna identidad sexual propia.La sexualidad infantil es una de las puertas a través de la que el niñodesarrolla supersonalidad y sus relaciones con la afectividad. El erotismo no es solamente el
3. placer de los órganos sexuales, se trata de algo que pertenece al organismo en sutotalidad, como lo prueba el hecho de que en la unión sexual, todo el cuerpoparticipa del placer.En esta lámina no se observa una situación edipicoAgresividadIncluye una tendencia impulsiva a destruir todo lo que constituye unobstáculo yesta tendencia se agudiza en caso de frustración, siendo el niño capaz dedemostrar grandes dosis de agresividad contra las personas causantes de esafrustración, en General Padres y Hermanos.Como lo muestra la historia de la paciente en esta lamina aparecen en ellas larivalidad fraterna, si esta no está bien resuelta es causante de la mayoría de losconflictos y dramas de la edad infantil....