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„El lobo, el bosque y el hombre nuevo" de
Senel Paz: Una versión anotada para el
estudiante de literatura

(Capstone: M.A.T. Spanish)
Northern Arizona University
Primavera 2006

Jonathan Dettman

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El lobo, el bosque y el hombre nuevo

Senel Paz

Introducción y anotaciones de Jonathan Dettman

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La historia en contexto
“El lobo, el bosque y el hombre nuevo” es el relato de una amistadinusual
que se traba entre dos hombres en la Cuba castrista, en 1979. David, el narrador, es
un joven estudiante que vive en La Habana gracias a una beca del gobierno. Está en
su último año de estudios universitarios. Es miembro de la Unión de Jóvenes
Comunistas, lo cual significa que participa activamente en la política socialista y apoya
al gobierno revolucionario. David es un tipo recto, laencarnación del hombre nuevo
socialista, que reconoce su deber a la Revolución; sólo gracias a ella ha podido
educarse, siendo hijo de campesinos pobres.
Las oportunidades que David tiene a pesar de sus orígenes ilustran uno de los
grandes logros de la Revolución: proporcionar educación, comida y servicios médicos
a todos los sectores de la sociedad. En la época prerrevolucionaria, sólo aquellos
cubanos conrecursos económicos y que vivían en áreas urbanas tenían acceso a la
educación. En 1958 casi la mitad de los niños cubanos no recibió educación alguna, y
el 24 por ciento de los adolescentes y adultos era analfabeto. Esta situación cambió en
1961, cuando el gobierno revolucionario inició La Campaña de Alfabetización, una
movilización nacional para eliminar el analfabetismo. Los años 60presenciaron la
expansión y reforma del sistema educativo; se aumentó el número de escuelas y se
transformó el currículo para enfatizar los campos que el gobierno consideraba más
importantes para el desarrollo económico del país: las ciencias, las matemáticas, la
agricultura y la ingeniería civil. La reducción del costo de comestibles, combinada con
el aumento de sueldos, resultó en la mejora inmediata delnivel de nutrición. El sector

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de la salud, tras la huida de muchos médicos en los años después del triunfo de la
Revolución, se recuperó y Cuba llegó a ser un país reconocido por el número y la
calidad de sus médicos.
No es de extrañarse que David, el beneficiario directo de los logros de la
Revolución, se sienta obligado a apoyarla incondicionalmente. Cuando dice que la
Revolución lo “sacódel fango”, se está refiriendo a la situación literal de su familia en
los años prerrevolucionarios, que era de extrema pobreza en una zona rural. Cuando
se toman en cuenta estos orígenes humildes, el hecho de que David recibe apoyo
gubernamental para vivir y estudiar en La Habana resulta casi milagroso.
Mientras David estudia en la ciudad, conoce a Diego, un hombre de treinta
años que parece ser sucontrario. Diego no es del campo, sino de La Habana. No
pertenece a ninguna asociación de jóvenes comunistas y no comparte el idealismo de
David. Al contrario, los gustos e intereses de Diego pertenecen más bien a la
decadencia burguesa que la Revolución quiso eliminar. La burguesía, según el
marxismo, es la clase social que se enriquece explotando el trabajo de los obreros. Un
buenrevolucionario está dedicado a la igualdad y evita cualquier lujo burgués; Diego,
sin embargo, disfruta de la literatura elitista (y prohibida), la comida exótica y la
porcelana china. También es homosexual y representa, por lo tanto, otra faceta de la
decadencia prerrevolucionaria. En los primeros años de la Revolución, se tomaron
medidas represivas para eliminar a las prostitutas y los homosexuales quevivían de la
industria turística en La Habana. En 1962, en “la noche de las tres P”, prostitutas,
proxenetas y “pájaros” (palabra despectiva para homosexual) fueron detenidos, entre
ellos el famoso escritor Virgilio Piñera. Aunque ha evolucionado en los últimos años,

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la sociedad cubana, como muchas sociedades, es fuertemente machista, y trata a los
homosexuales con un desprecio a veces abierto,...