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Análisis de “El niño con el pijama de rayas” desde una perspectiva genética
Yanina Torres
11 de noviembre de 2013

Índice
1. Introducción 3
2. Reseña de la película “El niño con el pijama de rayas” 3
3. La Epistemología Genética 4
4. El niño con el pijama de rayas desde una perspectiva genética 4
1.1 El concepto de amistad entre Bruno y Shmuel 5
1.2 El estudio de la formación deconocimientos políticos 6
5. Conclusiones 7



Resumen
“El niño con el pijama de rayas”1 es una película del año 2008 que narra la historia de Bruno, el hijo de un oficial nazi que conoce a Shmuel en un campo de concentración. Teniendo en cuenta esta trama, el presente trabajo pretende realizar un análisis desde la Epistemología Genética a la historia de Bruno y su relación con Shmuel, a través delexamen de nociones tales como: dominio social, amistad, conceptos políticos, relaciones de cooperación.

1. Introducción
Generalmente se conoce a Piaget, el fundador de la Epistemología Genética, por su teorización acerca de la construcción de conceptos lógicos, matemáticos y biológicos. Sin embargo, existen otras teorizaciones de Piaget que frecuentemente han sido olvidadas, específicamente larelación dialéctica que existe entre el sujeto y el objeto, y cómo las relaciones sociales son imprescindibles para la construcción colectiva del conocimiento. Así, en el presente trabajo se realiza un análisis desde la perspectiva piagetiana y de la Epistemología Genética a estos procesos de construcción y transformación del conocimiento que el niño realiza, tomando como punto de partida la película “Elniño con el pijama de rayas”. En este sentido, partiendo de esta trama, se pretende reflexionar sobre los siguientes interrogantes:
¿Qué aplicación de la teoría piagetiana puede realizarse a las situaciones de la película? ¿Cuál es el rol de los padres, del tutor y del amigo judío en los procesos cognitivos de Bruno? ¿Qué concepción de la amistad comparten los protagonistas, y cómo influye estarelación en la construcción del conocimiento? Y finalmente, ¿cuáles son los desarrollos teóricos en cuanto a la construcción de conceptos políticos existentes?

2. Reseña de la película “El niño con el pijama de rayas”
La trama de la película sucede durante el Tercer Reich en Alemania. El protagonista es Bruno, un niño de ocho años, hijo de un importante oficial nazi que luego de su ascenso estrasladado a las afueras de Berlín. Lo que no sabe la familia es que el lugar donde se trasladarían sería un campo de concentración. La mudanza infunde tristeza a Bruno, ya que debe dejar Berlín y sus amigos, con quienes compartía largas horas de juego.
Luego de la llegada de la familia al nuevo destino, Bruno se siente muy aburrido. Su hermana Gretel, de 12 años, juega con sus muñecas o entablaconversaciones con un oficial de su padre, por lo que no está disponible para compartir juegos con él.
En una oportunidad Bruno descubre, a través de la ventana de su habitación, lo que él considera una “extraña granja”, en donde los “campesinos” visten pijamas. También ve a uno de esos “campesinos”, Pavel, en el comedor de su casa, con esa extraña vestimenta. Consulta a su padre sobre esos “granjeros”,y este le responde que “no son personas de verdad”. Asimismo, reina una prohibición en su hogar: no debe jamás sobrepasar el jardín de la casa, ni acercarse a la “granja”.
Un día Bruno desafía la prohibición de sus padres y llega hasta la “granja”. Allí conoce a un niño de su edad, Shmuel, que también viste el “pijama de rayas” y que vive y trabaja en ese lugar. Bruno comienza a entablar unaamistad con ese niño, a quien visita frecuentemente. Es esa amistad la que posteriormente dará un vuelco inesperado a su vida.

3. La Epistemología Genética
La Epistemología Genética, cuyo precursor fue Jean Piaget (1896-1981) es una corriente epistemológica que estudia la constitución del conocimiento válido. Para ello, considera al conocimiento como acción: el sujeto intenta dar sentido al mundo...