Elogi de l'educació lenta

ELOGI DE L’EDUCACIÓ LENTA














2n Magisteri infantil, curs 2011-12
Seminari, Dolors Camarasa

SÍNTESI DE LES IDEES PRINCIPALS DEL LLIBRE

Aquest llibre fa unacrítica de l’actual model educatiu, el qual caracteritza amb una sobrecàrrega del temps amb molta quantitat d’aprenentatges des de ben petits, una organització que no deixa temps lliure i, per tant,un no respecte als ritmes naturals d’aprenentatge, ja que l’educació és, per naturalesa, lenta.
Aquest fet té moltes conseqüències , de les quals, en destaquen l’augment de la desigualtat ja que notots els infants seran capaços de seguir el ritme accelerat de l’escola i la gran quantitat dels aprenentatges que facin probablement seran superficials, és a dir, si l’objectiu és que aprenguin commés coses millor, aquesta metodologia es gira en contra i s’aconsegueix que es “coneguin” molts aspectes, però no n’integrin cap amb profunditat.
Un cop feta la crítica, l’autor proposa el moviment slowcom a contra a aquest model tan accelerat.
En primer lloc, el que hauríem d’aplicar una desacceleració, on en lloc de creure que no tenim temps ser conscients que el problema és que no hem sabutprioritzar el temps i/o els continguts. Com també, procurar que els continguts per aprendre siguin menys però de més qualitat.
Un altre aspecte important que hauríem de fer és saber quin és el tempsjust i el moment adequat, ja que cada esdeveniment té el seu punt en el que es donen les condicions més òptimes per a que es doni un aprenentatge significatiu. Aquest aspecte però, no només l’hem depensar dins el camp educatiu, sinó que l’hem de pensar com un canvi de mentalitat necessari per a tota la ciutadania.
L’autor cita al llibre cinc característiques que poden identificar el conjunt demoviments de lentitud, i que crec que ajuda a comprendre força el que pretenem explicar del moviment slow en l’educació.
• Buscar el temps just
• Insistir en la qualitat
• Retornar temps a les...