elogio del resumen, humberto eco

Un tipo especial de resumen es el resumen de una
novela. Claro está que no se
puede resumir toda la trama.
Escoger no significa solamente seleccionar los hechos, sino también pronunciar implícitamente un juicio crítico. Por lo tanto, el
resumen de una novela no
LIBROS & ARTES
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ELOGIO DEL
RESUMEN

decir más de una novela que
lo que dice un libro de doscientas páginas.Depende.
Trataré de dar ejemplos
de algunos resúmenes posibles del “Ulises” de Joyce.
El primero es el que aparece, en diez y seis líneas
mecanográficas, como se
había solicitado, entre las
muestras que siguen a este
artículo. Me he puesto el
problema de decirle a alguien que no lo sepa, en qué
sentido el “Ulises” es una
novela sin detenerme solamente en la trama porque el
“Ulises” es unanovela en la
cual la trama es en gran parte pretexto. Pero hubiera
podido hacer un resumen
del todo, diverso, con fines
no didácticos. Por ejemplo:
“Salido a la metafísica búsqueda de un hijo, judío
dublines sensual y enredador, mete un amante en la
cama de su insatisfecha
mujer”. O en cambio: “La
vida cotidiana de Dublín,
ciudad universo, vista en
parte desde afuera y en parte desdeadentro a través de
la cabeza de tres personas”.
O este otro: “El mito
homérico revisitado en clave pequeño burguesa, o bien
nuestra épica no puede estar sino de chaqué y sombrero hongo, y no sabemos
quién nos espera en Itaca”.
Último: “Un joven que
filosofea, un hombre que
quisiera hacer el amor, una
mujer que lo hará, pero
mientras ellos piensan,
quien de veras hace el amor
es ellenguaje”. Todos
letreritos de cartel de película con bolas y estrellas
que, sin embargo, contienen
una interpretación, una indicación de lectura, ajenas
a toda charla.

Umberto Eco
Todos hemos padecido resúmenes mal hechos o hemos sufrido por
haber llegado a ciertos textos solamente a través de un resumen. Y
odiamos la escuela cuando nos hacía hacer resúmenes. Sin
embargo, los resúmenes son comoel estudio de memoria: por sí
solo no basta y hace daño. Pero cuidado con no aprender textos
de memoria. Estudiar de memoria mantiene la memoria en ejercicio
y permite que un texto que amamos nos acompañe por largo
tiempo. Más aún, nos permite también descubrir –años
después– que un texto que nos obligaron a estudiar de
memoria podía y debía ser recordado.

es nunca un caso de simpleinformación, es un acto crítico. Una vez, Francis
Fergusson dijo que el resumen de “Edipo Rey” era:
“Busquen al culpable”. No

está mal, se sobreentiende
hasta la interpretación
freudiana.
De ello se deduce, para
el lector de resúmenes, que

el resumen de una novela no
servirá jamás para saber algo
sobre la novela, sino para
saber algo sobre el crítico
que la resume. Aunque a veces unbuen resumen pueda

“Escoger no significa solamente seleccionar los hechos, sino
también pronunciar implícitamente un juicio crítico. Por lo tanto
el resumen de una novela no es nunca un caso de simple
información, es un juicio crítico”

Cabeza de Arriero. Xilografía de Carlos Bernasconi.

E

l resumen tiene dos
funciones, una para
quien lo hace y otra para
quien lo lee. Pienso quehacerlo es mucho más importante que leerlo. El arte del
resumen es importante y
utilísimo, y se aprende haciendo muchos resúmenes.
Hacer resúmenes enseña a
condensar las ideas. En
otras palabras, enseña a escribir. Al terminar la universidad seguí un curso en la
televisión para telecronistas
y nuestro adiestrador, Pier
Emilio Gennatini, nos ponía
frente a una pantalla en la
que transcurríaun trozo de
noticiario, mudo. En las manos teníamos el texto correspondiente de una agencia de noticias. Como primer ejercicio, suponiendo
que el trozo fuese de dos
minutos, debíamos escribir
un resumen de la noticia que
durara un minuto y medio.
Ya el segundo ejercicio consistía en decir las mismas
cosas en un minuto. Y en la
tercera prueba no podíamos
ir más allá del medio minuto....