elpapatyo



LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN POPULAR
XXXIII Congreso Internacional
Asunción (Paraguay), 2002
Documento Base
(Borrador para trabajar en el Congreso)1








Educar es hacer hombres en plenitud, comprometidos en la construcción
de un mundo más solidario y más justo.
Fe y Alegría deberá profundizar en la pedagogía del amor, de
la ejemplaridad del trabajo, de la abnegacióny del sacrificio por los demás,
en la alegría esencial de la creación personal, como despertador y
resucitador de las energías latentes o dormidas en cada persona...
Somos mensajeros de la Fe y al mismo tiempo Mensajeros de la Alegría.
Mensajeros de la Fe y Maestros de la Alegría.
Debemos por lo tanto aspirar
a ser Pedagogos en la Educación de la Fe y Pedagogos de la Alegría.

(P.José María Vélaz)





CONTENIDOS

Introducción
3
I La Pedagogía de la Educación Popular en Fe y Alegría
4
1) ¿Cómo la entendemos?
4
2) ¿Qué comprende?
5
II La Intencionalidad de la Educación Popular en Fe y Alegría
6
III Las Dimensiones Formativas
7
1) Dimensión Afectiva
9
2) Dimensión Ético-Social y Cultural
10
3) Dimensión Intelectual11
4) Dimensión Estética
12
5) Dimensión Física
13
6) Dimensión Creadora
14
7) Dimensión Histórica
15
8) Dimensión Espiritual
16
IV Los Agentes (o Actores) del Proceso Educativo
17
1) Los Educandos
17
2) Los Educadores
18
V Los Contenidos Educativos y su Planificación
19
VI Los Métodos y Medios Pedagógicos
21
1) Contextualización delos Aprendizajes
22
2) Democratización de los Procesos
22
3) Participación Activa
23
4) Innovación e Investigación
23
5) Producción
24
6) Interculturalidad
24
a) Lectura de la realidad
25
b) Revaloración cultural
25
c) Diálogo de saberes o diálogo intercultural
26
d) Negociación cultural y pluralidad de racionalidades
27
VII LaEvaluación
29
VIII La Gestión de Centros y Programas Educativos
30
IX La Comunidad
32
X La Pastoral
34
XI El Educador Popular: Una última palabra sobre su perfil y autoformación
35
Un apoyo referencial: Aproximación a las Prácticas Significativas en Fe y Alegría
36
Bibliografía
40


Introducción
1. En Fe y Alegría asumimos la Educación Popular como una propuestaética, política y pedagógica para transformar la actual sociedad. Nuestra opción se traduce en un trabajo tenaz y perseverante contra la pobreza y la exclusión, contra sus causas históricas y estructurales. Porque afirmamos la igualdad esencial de todos los seres humanos, trabajamos por una sociedad sin excluidos, que permita a todos y cada uno aportar desde sus diferencias. En consecuencia, optamospor una pedagogía y una metodología coherentes con nuestra opción ética y política. Pedagogía para la transformación y no para la adaptación.
2. El XXXII Congreso celebrado en Guatemala, en 2001, representa un paso importante para la puesta al día tanto del concepto de Educación Popular, como en la identificación de retos que implican la reconceptualización de nuestras prácticas y lasistematización de una propuesta pedagógica coherente con la intencionalidad transformadora. En este XXXIII Congreso nos hemos fijado como objetivo, profundizar en los fundamentos y desarrollo pedagógico de dicha propuesta, tanto en la educación formal como en la no formal. Este documento recoge el resultado de la reflexión sobre los principios orientadores y metodológicos de una Pedagogía de la EducaciónPopular, para el desarrollo de nuestras prácticas educativas y la gestión de nuestros centros y programas.
3. Es una reflexión con cuatro referentes principales. Primero: las intencionalidades de la Educación Popular como la entendemos en Fe y Alegría, reconceptualizadas a la luz del Ideario del Movimiento y de los retos de la realidad latinoamericana y global, identificados y analizados en...